浙江省大学生职业生涯规划大赛赛前辅导内容摘要:
职业环境缺乏深入的了解 , 在设立职业目标和制定行动计划时有些脱离实际。 重点不突出 篇幅较长,文字欠精练,罗列事实,面面俱到,没能凸现自己的核心竞争力。 舍本而逐末 版面设计仍显花俏、繁琐。 有些作品过于追求审美价值而忽视了规划内容。 规划大赛作品解析 • 个人规划设计书 • 个人展示 + 现场答辩 职业生涯规划设计书 结构性 amp。 个性化 自我探索 职业探索 决策技巧 监控 职业生涯决策金字塔模型 • 自我认知 • 职业认知 • 明确职业目标和路径 • 制定行动计划和策略 • 动态调整 一、自我认知 主要方法: 测评 360度评估 技能 /兴趣盘点 价值观澄清 主要内容: 兴趣(我喜欢什么) 能力(我能做什么。 ) 价值观(我看重什么。 ) 一、自我认知 优点: 结合测评。 比较全面。 不足: 对测评报告所揭示的兴趣类型与未来职业目标之间的关系分析不足。 经验和能力的展示与未来职业发展目标之间的关联度不大 , 没有突出自己的职业能力优势。 对测评报告的理解不深 , 分析不透。 二、职业认知 主要内容: 职业的典型生活 工作内容 薪酬 工作环境 胜任标准 进入职业的途径 职业本身的前景 职业的晋升和发展路径 认证资格 从事该职业人员的生活方式 对休闲、婚姻、家庭等的影响 职业认知主要方法 二、职业认知 优点: 对。浙江省大学生职业生涯规划大赛赛前辅导
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说明:对运动的描述的转换只要求参考系与物体运动方向在同一直线上 一个质点做方向不变的直线运动 , 加速度方向始终与速度方向相同 , 但 加速度大小逐渐减小直至为零 , 则在此过程中 ( ) A. 速度逐渐减小 , 当加速度减小到零时 , 速度达最小值 B. 速度逐渐增大 , 当加速度减小到零时 , 速度达最大值 C. 位移逐渐增大 , 当加速度减小到零时 , 位移不再增加 D. 位移逐渐减小
什么是物理 ? 物理学成果造福于人类 ,目的性上体现出 善 物理学还在人的情感、意识等方面反映了 美 物理学以实验为基础 ,客观性上表现为 真 物理是一种高层次、高品位的文化。 物理知识的形态与开发 (显性知识 ) 学术形态 (缄默知识 ) 教育形态 【 冰山模型 】 ● 电磁感应现象 ● 电磁感应的条件 ● 电磁感应的规律 ● 猜想假设、实验探究的科学方法 ● 锲而不舍、十年磨一剑的科学精神
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