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在前一课对 Flash工具面板的认识设置图形的颜色、大小、位置。 每一个学生都在尝试练习，应用个人积累的经验进行操作。 第二个任务： 在第 15帧插入空白关键帧。 学生在教材的指引和自己的探究下，可以较易完成操作任务，并可以使用两种方法（按快捷键 F7和点工具栏里的 “ 插入 ” 再击 “ 空白关键帧 ” ）。 第三个任务： 在第 15帧画一个圆形，并填充颜色。 这一步与第一个任务操作过程相似，只是形状不一样，学生容易操作。 第四个任务： 建立它们之间的变形动画。 这一步是关键，也有点难度，不过按照教材上的提示，同学们也可以容易完成任务。 合 作 学 习 策 略 在学生尝试练习过程中，我鼓励学生遇到问题，相互讨论研究，鼓励操作技能较好的学生充当小教师的角色。 创建形变动画将是本节课学生遇到的一个难题，在自主探索学习基本完成以后，便可以顺势质疑解难。 第一步教师质疑， 问学生：“创建形变动画是通过哪个菜单的什么命令进行设置的呢。 ”这时有学生举手，那就请他把自己摸索成功的操作讲给老师和其他学生听。 通过交流，丰富学生的认知，实现学习的广泛迁移。 第二步学生解难，我要请会操作的学生通过教师机为大家示范操作过程，让全班学生都能看到创建形变动画的关键。 这就是要发挥教师在课堂中的主导作用，引导学生合作学习，相互帮助、相互促进、取长补短。 任务驱动策略 我结合本。阅读剩余 0%
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