梅河口市解放中心校李春英内容摘要：
成数学模型并进行解释与应用的过程 ， 进而使学生获得对数学理解的同时 ， 在思维能力 、 情感态度和价值观等多方面得到发展。 教 学 设 计 思 路 一是创设情境 ， 揭示课题。 沟通数学与生活的关系 ， 让学生能体验探索的欲望和学习兴趣。 二是层层递进 ， 探索新知。 感知用字母可以表示数 ， 含有字母的式子既可以表示数量关系 ， 也可以表示数量。 三是巩固练习 ， 通过一系列有层次 、 有坡度的习题让学生巩固所学。 四是总结延伸 ， 在新课总结后 ， 介绍了用字母表示在生活中的应用 ， 让学生进一步感受用字母表示数的重要价值 ，体会数学创造的无穷力量。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 生活情境导入，感知字母引导探索，发现字母的价值，用字母表示数量及数量关系，巩固新知。 思考字母的含义，初步感知学习内容。 自主探索，发现字母的价值。 完成相关练习，感受数学与生活的联系。 多媒体教学课件辅助教学。 教师大屏幕出示课件辅助教学。 引起学生兴趣，促进学生积极参与课堂活动，由生动形象的感性知识逐步过渡到对新知的运用。 教 学 过 程 引 导 学 生 在观 察 中 思 考，在 发 现 中 比较， 在 抽 象 中 归 纳。 学生讨论交流，填表后回答。 学生独立完成，并让学生板演，总结公式。 句子接龙，初步认知。 提出问题，感悟新知。 数数猜猜，发现规律。 自学书写格式。 20 用字母表示数和数量关系 （ 二 ） 引 导 探 索，发 现 字 母 的 价 值 创 设 情 境， 激。阅读剩余 0%
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