杨贵蓉通化县快大茂镇大都岭学校

杨贵蓉通化县快大茂镇大都岭学校内容摘要：

like?的句型来问学生。 为下面学生自己能说做好铺垫。 学生活动 ：能看着图片中的人物，会说表示身高的几个词。 强化 medium height的用法和发音。 设计说明：通过看图说话的形式，向学生呈现一些名人的图片， 引出一些表示身高的词，然后让他们对身边同学的身高进行简单的描述。 教师通过 What does he/she look like?句型的提问，为下面学生做 pairwork做好铺垫。 Step 3 Presentation 教师活动：由一个比较重的人的图片，引出 heavy，并拿出 thin的人来比较， 从而引出 medium medium build的发音。 学生活动：能感悟表示体重的几个词。 设计说明：通过直观的手段让学生感悟这几个表示体重的词的意义。 Step 4 Present amp。 Pairwork 教师活动： 教师用一句 “ Look at the picture”来引出不同头发的展示和句型。 She has … hair. 同时板书 She has … hair 学生活动： 在老师的启发下，逐渐接受 long straight hair, short curly hair等表达方法， 并在 pairwork环节中，学会用 What does she/he look like? She/He has…hair 来谈论一些 native speakers的头发。 设计说明：通过图片呈现的直观效果和策划学生的理想发型的话题， 让学生掌握头发的表达方法和突出用 has, have 描述外貌的教学重点。 Step 5 Practice 教师活动：通过呈现头发的照片，让学生会说名人的身高和体重。 通过不断更换布什的头像，让学生会用 What does he look like? –He is … and … 的句型，再用几幅图片来巩固这个句型。 学生活动：积极参与这个活动，在谈论名人的活动中以及生生互动中 逐步理解 What does he/she look like? He/She is … and … 句型的适用情景， 并能灵活运用该句型。 设计说明：创设情境，让学生主动参与活动， 学会描述不同人的身高和体重。 重点利用这个环节进行德育教育，要合理地打扮自己。 Step 6 Exercise 2a /2。