本章教学目标和重点

本章教学目标和重点内容摘要：

弃 ， 以迁就现实自我。 第四节 大学生的自我教育 一、自我教育的含义 • 自我教育是指个体 （ 群体 ） 根据社会规范和自身发展的需要 ， 在自我意识的基础上 ， 把自身作为发展对象 ， 通过自我认识 、 自我体验 、 自我控制而影响其身心发展的社会活动。 ㈠主客体的直接同一是自我教育的本质特征 ㈡自我意识是自我教育的前提和关键 ㈢自我认识 、 自我体验 、 自我控制是自我教育的主要心理机制 二、大学生自我教育的意义与价值 、 人生观和价值观。 ， 促进个性完善。 三、大学生自我教育的途径与方法 • 全面地认识自我 • 正确地对待自我 • 努力地完善自我 （一）全面地认识自我（自知）。 比如 ， 通过认识他人来进一步认识自己；通过他人对自己的评价来认识自我；通过与他人的比较来认识自我。 比如 ， 可以把过去的自己与现在的自己进行比较 ， 找出有待改善与提高的地方；可以通过参加各种各样的活动来认识自己。 心灵鸡汤：爱因斯坦的故事 爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。 16岁那年 ， 父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住 ， 给他讲了一个故事： “ 昨天 ， 我和咱们邻居杰克大叔去清扫一个大烟囱 ， 需要踩着里边的钢筋踏梯才能上去 ， 你杰克大叔在前面 ， 我在后面。 下来时 ， 你杰克大叔依旧走在前面 ， 我还是跟在后面。 钻出烟囱 ， 我们发现了一个奇怪的事情：你杰克大叔的后背 、 脸上全都被烟灰蹭黑了 ， 而我身上一点烟灰也没有。 ” 爱因斯坦的父亲继续笑着说 ，“ 我看见你杰克大叔的模样 ， 心想我肯定和他一样 ， 脸脏得像个小丑 ， 于是就到附近的小河去洗了又洗。 而你杰克大叔呢 ， 他看见我钻出烟囱时干干净净的 ， 就以为他也和我一样干净呢 ， 于是只草草地洗了洗手就大模大样上街了。 结果街上的人都笑疼了肚子 ， 还以为你杰克大叔是个疯子呢。 ”爱因斯坦听罢 ， 忍不住和父亲一起大笑起来。 父亲笑完了 ， 郑重地对他说：“ 其实别人谁也不能做你的镜子 ， 只有自己才是自己的镜子。 拿别人做镜子 ， 白痴或许会把自己照成天才的。 ” 爱因斯坦听了 ， 顿感羞愧。 他从此离开了那些顽皮的孩子们 ， 时时用自己做镜子来映照和审视自己 ， 终于铸就了自己的辉煌人生。 （二）正确地对待自我（自爱） 悦纳自我即自己成为自己最有力的朋。