新课程：实践与反思内容摘要：
长的逻辑 家长希望自己的孩子上一所好的学校，何错之有。 学生希望自己考一个好的成绩，何错之有。 学校帮助学生和家长实现他们的愿望，何错之有。 ［案例 3〕 一位特级教师的观点 “我反对以成绩论人，反对按成绩给学生排名次。 这个态度引起过一些同行的疑惑乃至攻讦。 但我至今仍认为，对这一问题的态度，决定了一个人能否担当教育重任。 如果把所谓竞争机制引入中小学教育，是民族教育落后的标志，积久有可能形成灾难。 ” • 奥数何去何从 • 初中科学课开停之争 • 数学课程标准被数学家叫停。 • 理论界的争论 •争论的焦点 双基的内涵 质量的内涵 国际与本土 城市与乡村 大众与精英 ‥‥‥ •争论的本质 我们面临什么样的挑战 我们需要什么样的人 我们需要什么样的教育 知识 技能 解题能力 认真 勤奋 刻苦 踏实 谨慎 …… 实践能力 创造性 好奇心 兴趣爱好 自尊 自信 人生观 价值观 …… 教育发展生态图 学生发展现状反思 优势与问题同样突出 我们的优势正是西方教育所力图解决的问题 我们的问题也正是西方教育的优势 无论是优势还是问题，都与文化背景密切相关 从发展的角度看，我们面临更严峻的挑战 我们的优势需要在认真分析的基础上继承与发扬 关键词：寻求平衡 我们有理由相信： • 在这样一种集东西方优秀文化元素于一体的环境中成长的人，自尊心将得到保护，自信心会进一步增强，民主意识、责任感、合作意识、创造精神都将得到发展；孩子们的学校生活会更幸福，人格更健全，心胸更开阔。 • 越接近新课程的核心，人们越将感受到新课程带来的“心灵冲击力”。 • 一个创造力不断涌流的社会才能到来。 说明： 该数据由济南市教研室提供 三所学校都是省级规范化学校，各方面条件相当 学校 使用教材 平均分 优秀率 不及格率 学校 A 项武义实验教材 学校 B 新课程课标组教材 54 学校 C 原大纲教材 济南市中考数学成绩情况 四川省德阳市初中毕业学业考试 成绩统计表 学生数 语文 数学 外语。阅读剩余 0%
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