怎样开展小课题研究？

怎样开展小课题研究？内容摘要：

理清的项目的实践要素，把它再分解成小课题： • 本学期要让学生在物理学习中达到什么目标。 怎样通过每节课落实这些目标。 • 怎样选择恰当的教学内容。 • 怎样设计和选择有效地教学方法和策略。 • 怎样确定课堂目标检测的要点和课后的巩固落实、拓展提升的作业。 怎么合理的要求学生。 • 怎样设计 《 学习提纲 》 （导学案）。 •。 在老师们分工备课的基础上针对上述问题去探讨： 根据课标要求和学生的实际调整教学目标； 根据目标分析课本内的教学内容、合理调整教材的教学内容的 顺序以及融合不同版本的教学内容、搜集生活中相关的物理想 象，整合课程资源； 结合自主课堂的理念、 “ 345”教学策略，设计有效的教学方法 确定当堂达标检测的要点和引导学生深化巩固的要点，设计达 标检测问题和课后作业。 现 实 总结好的办法、经验 记录存在争议的地方，在课堂上试试再定夺 记录在活动中谁准备最充分，对解决的问题贡献最大 在填写记录的同时，还附上老师们准备的原始资料及修改 的情况。 在研讨过后，及时整理出研究成果的电子稿，为 形成成果、最后总结做好积累。 录 记 ——有价值的结论和困惑 教师的常规工作通常有两大主题：教学和学生管理，可能还有的老师还在学校开选修课（或兼课）。 你可以在这些工作中任选其中一项进行研究，最好选最困扰你的那个问题进行研究，在研究中改进，既提高了工作质量，又取得研究的成果。 总之 —— （三）小课题研究中注意的问题 2．填好申报书 （ 1）提出有价值的问题 ——填好选题依据 （ 2）梳理研究什么 ——填好 【 研究目标和内容 】 、 【 预期成果形式 】 （ 3）统筹策划怎么研究 ——填好 【 研究步骤和时间划分 】 （ 1）提出有价值的问题 ——填好选题依据 首先要做到：研究内容有价值、课题名称表述准确 第二，根据确定课题的思考，填写 “选题依据”， 阐述清“为什么研究。 ” 一是从教育教学工作中的问题现象、教育教学对该项工作的要求等方面说明研究的必要性。 二是根据学习和思考，阐述通过研究要取得的结果和价值。 研究内容有价值、课题名称表述准确 能让我们每天的教育教学生活有效、快乐的问题 一是捕捉身边的现象和问题 A．自己或他人教育教学的良好效果 ——跟踪观察、访谈、实践完善，提炼出有价值的经验，甚至找出经验背后的教育教学规律，供我们借鉴，指导更多人的教育实践。 例如： B、困扰自己或身边的人的教育教学现象 育华学校王静老师基于小学生作文难的现象，依据小学语文教学大纲 “ 要培养学生修改自己作文的能力 ” 的要求和 “ 好文章是改出来 ” 的等名言，提出了 “ 从指导学生修改自己的习作入手，通过提高学生修改习作的能力，从而反过来提高写作能力 ” 实现让学生 “ 既能写出优秀的作文，又能从中学到好的写作方法。 ” 梳理清“问题”和“课题” 审视我们的课题名称 —— “ 公民素养与责任教育的研究 ” 研究范围和内容都不明确 “ 初中化学有效性研究 ” 范围明确、内容不明确。 比较好的课题名称有： “ 提高小学生计算能力的策略研究 ” “ 低年级口算能力训练策略研究 ” “ 小组合作中中等生被忽略问题研究 ” 略作修改会更好：“ 小学。 课中等生有效参与小组合作的策略研究 ”。 二是思考教育的目的，填补学校教育教学的空白。 例韩兴娥探索海量阅读 ， 早春园开发 《 半亩方塘 》 ， 潍州路正在开发的 《 系列阳光课程 》。 这次小课题中潍坊十中郭晶晶老师的 《 初中版画教学的实践研究 》 也属此类。 她基于。