高级财务会计省精品课程

高级财务会计省精品课程内容摘要：

财务总监”的封面文章中指出：一种新的商位一首财务官 CFO正在使公司财务管理的传统地位发生革命性的变化；这些 CFO正在参与公司经营的全过程，包括制定公司的发展战略，领导公司进行自身变革，并以一种真正的伙伴关系同首席执行官 CEO一起进行决策。 CFO的出现，使会计工作由“回顾过去”走向了“面向未来”，使企业的高级会计人员从“理财幕僚”走向了“战略设计者”。 值得关注的现象  统计表明 : 财富 500强中，现任CEO的 20%出身于 CFO. 《 CFO》 Oct 教育理念  让人 “ 信 ” 教育 让人 “ 疑 ” 教育。  “ 论公民的不服从 ” 美国中学语文  思考题：  谁应该对墨西哥战争负责。  为什么一小部分人可以滥用政府权利而免受惩罚。  什么时候美国人将会获得在可能范围内的最好的政府。 教育乃让人学会怀疑， 通晓独立思考之径 只有头脑而不思考，这头脑是否有存在的价值。 本科教学陷尴尬：学生正丧失独立思考能力 作者：北京大学考试研究院院长秦春华、北京大学招生办公室副主任兼考试研究院副院长林莉 中国教育正呈现出一个显著的吊诡现象：一方面，在“不能输在起跑线上”的焦虑心理作用下，学生开始学习知识和掌握技巧的时间一再提前，小学中学化，幼儿园小学化，勇往直“前”，恨不得提前到娘胎阶段，留给孩子们用于玩闹的时间越来越少；另一方面，大学对招进来的学生评价越来越低，不得不下大力气去补基础教育落下的“功课”，纠正基础教育的偏差，重新培养学生的兴趣和好奇心，提高他们的认知能力和科学素养。 中国的本科教学正面临着相当严峻的挑战，无法适应正在发生的深刻变化。 首先，学生越来越不提问题，不会提问题，也提不出有价值的问题。 学生很少有提问题的欲望，不知道问题在哪里，即使勉强提问，提出的也很难称其为问题。 其次，学生正在丧失极为宝贵的思考能力。 他 (她 )们习惯于跨越过程，直奔结果。 问题的关键在于，只要是结果，就一定是确定的，无非是好的结果和不好的结果而已。 如果学生不能从过程入手去思考、分析、研究问题，而只追求结果的话，当他 (她 )们一旦面对巨大的不确定性时，将会手足无措，陷入迷茫和恐惧之中。 反之，如果学生不断养成思考的习惯，特别是形成了批判性思维的话，当他 (她 )们面对一个不确定的世界时，至少他 (她 )们心里不慌，知道该从哪里入手去解决问题。 第三，学生花费了大量时间上课、上网，却很少读书。 由于思考能力的丧失，学生对未来产生了深深的迷茫和恐惧。 首先，必须下决心改变大学招生录取的“指挥棒”。 从创新性人才培养出发从根本上实现中国人的自主创新。 其次，基础教育阶段要加强对学生思维和思考能力的训练。 中学和大学只是教育的不同阶段，这意味着，尽管在两个阶段里学生学习内容的广度和深度有所不同，但学习方法应该是大致相同的。 因此，完全可以在中学阶段引入大学的学习方法和教学方法。 最后，要通过课程激发学生兴趣，引导他们养成终身阅读的习惯。 如何解决这些问题呢。 理想，使命，责任  案例： 1960年，对哈佛 1520名毕业生学习动机的调研题目：你到哈佛商学院的学习动机是什么。  1960年 20年后。