教育科研项目的选题与申报内容摘要:
式论文) ◆ 选题过程中应考虑的几个因素 • 教育教学过程中所感受到的有研究价值的问题; • 有研究的兴趣或具备一定的研究理论基础; • 研究过程有助于自身教育教学能力和水平的提升; • 问题的解决能有效的提高教育教学的质量; 关于教育科研项目申请书的填写 一、数据表 课题组主要成员:课题组负责人以外的课题组人员,一般不超过 10人。 专长:指能对本课题研究起支持作用的个人学识、能力方面的特长。 分工:本课题研究的主要工作条块,可交叉,但以范围大的一项为主。 二、课题设计论证 (一)选题 本课题国内外研究现状述评: 1)与本课题相关的理论和实践上的信息分析; 2)若确无此方面的研究信息(如民族性、地域性、环境性较强的),应注意拓宽视野,引入相关的可资借鉴的内容; 3)对独立性较强的课题来说,一是注意基础理论和实践上的研究,二是体现独创性 概念界定: 1)要界定的概念应是课题题目中的关键词和专有名词; 2)对概念的界定既要阐明原意,同时也要和课题研究的内容紧密地结合起来;。教育科研项目的选题与申报
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制它,那么就不能改进它 —— H. James Harrington • 定性到定量分析,数量界限的重要性:量变引起质变 OR:SM 12 • 听一场音乐会: 网络订票的票价 500元,不去可退票 情况 1:在你马上要出发的时候,发现你把最近的价值500元的电话卡弄丢了。 你是否还会去听这场音乐会。 情况 2:假设昨天花 500元钱买一张今晚的音乐会取票单。 在你出发时,发现把票单丢了。
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步具有创造力特征: “ 探究能力 ” ; “ 有与新事物相关的想像力 ” ; “ 有收集信息能力 ”。 占 %。 初步具有创造人格特征: “ 自信心强 ” ; “ 能够质疑 ” ; “ 有强烈的好奇心 ” ; “ 意志坚强 ”。 占 %。 存在创造性思维的主要障碍: “ 过于严谨 ” ;“ 思维定势 ” ; “ 从众心理 ” ; “ 信息饱和 ”。 随着年龄的增长而增长。 教育部科技司
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