我的学习作品展示

我的学习作品展示内容摘要：

，对数据进行计算分析的一节新授课， “ 数据计算 ” 是用 EXCEL管理数据的基础，也是学生必须掌握的基本技能，它是本单元的重点之一，是进一步学习EXCEL的重要基础。 学习者分析 此课面对的小学四年级学生，他们虽然年龄小，但对 OFFICE办公软件中的 WORD已有一定的操作经验，并经过前面一段时间的学习，对 EXCEL的基础知识、基本技能也有了一定的了解，初步掌握了 EXCEL的操作方法，包括对窗口的认识、数据的输入、自动填充功能、格式的设置等知识。 在平常教学中，我们经常采用自学和小组合作性学习，学生已具备了初步的自学能力和小组协作探究能力。 但他们年龄小，对理论性强的知识点不易理解，枯燥的知识传授不易接受，认知较直观，对与自身相关的事兴趣浓，对具体操作接受好。 另外，诸多因数的不同，造成他们对信息技术的认知、实际操作、知识水平各不相同，形成了不同层次。 教学目标 课程标准： 建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 知识与技能： 掌握 EXCEL中用编辑公式计算表格中的数据、用求和函数计算表格中数据及用 “ 自动填充 ” 计算数据的方法。 过程与方法： 培养学习的主动性和利用所学知识解决实际问题的能力。 能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理地、清晰地阐述自己的观点。 情感、态度与价值观： 感受 EXCEL的强大功能，感受利用求和函数进行数据计算的便利，培养学生勤俭节约、合理消费的美德。 教学重点及 解决措施 能利用编辑公式、求和函数进行数据计算。 教师应注意的事项：对于个别基础比较差的同学做个别指导；对于共同性的问题教师要进行广播式教学，邀请顺利完成任务的同学做演示。 教学难点及 解决措施 输入编辑公式是难点。 可采用现代化教育技术手段，帮助学生学习理解新知，巩固所学。 教学设计思路 本课通过情境启发 —— 观看视频 ， 激发学习兴趣 ， 联系学生生活实际 ， 在学习新知的同时 ， 树立正确的理财观念 ， 培养理财能力；以任务驱动模式让学生进行有目的的学习 ， 让学生处理与自己生活相关的数据中寻找乐趣和学到新知；采用现代化教育技术手段 ， 帮助学生学习理解新知 ， 巩固所学。 教师应注意的事项：对于个别基础比较差的同学做个别指导；对于共同性的问题教师要进行广播式教学，邀请顺利完成任务的同学做演示。 依据的理论 依据小学信息技术课程指导纲要，用易于学生接受的语言和教学方法，教学形式多样化，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，同时把所学的知识和技能运用到实践中去。 让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。