小学语文六班班级学习简报内容摘要：
的阅读分析、理解，而忽视识字写字的倾向。 2 、要严格按照“认写分开，多认少写”的思想组织教学。 从“认识”和“掌握”，到 《 课程标准 》 提出的“认识”和“学会”两个层次的要求，都体现了一个认写分开，多认少写的思想。 其主要目的是首先提高识字速度，以便小学生及早进入利用汉字阅读的阶段。 教学中一定要严格区分认识和会写两个层次的不同要求，做到认是认，写是写。 要求认的字，只要学生认识即可，绝不要求写。 否则，不仅会增加学生负担，也会降低学生的识字效率。 3 、对写字的要求不要过。阅读剩余 0%
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