学生的活动课

填 写 上 海 市 凭 证 工作 检 查 汇 总 表填 写 上 海 市 凭 证 工 作需 补 种 儿 童 一 览 表否学 校 开 学 后 的 1 个 月 内上 报 给 学 校 所 在 地 的接 种 门 诊收 集 需 补 种 儿 童 白 卡学 校 保 存 卡是学 校 向 家 长 发 放 补 证（ 卡 ） 通 知 单入 学 前 到 原 接 种 门 诊 补证 （ 卡 ）学 校 向 家 长 发 放 补

arch assessment. In preparation. 五、指标体系 常用指标 • 总发文量 • 总被引次数 • 篇均被引次数 • H指数 • 主题分析 五、指标体系 指标选用的思考 • 不同的目的用不同的指标 • 在不失科学性的前提下，考虑报告对象的接受度（简单性） • 多种手段与指标的混合应用 • 注意提炼特有的算法 五、指标体系 科学家常用但不合理的指标 • 坚决弃用（如

、分布、聘任工作直接由馆务会领导和管理 第一阶段学科馆员制度管理机制 （续） 2020武汉 中美图书馆实务培训研讨会 • 采用岗位管理、目标任务管理运行模式： – 学科馆员横向工作组管岗（工作任务）不管人 – 所在部门管人（人员管理）不管岗 – 前者负责主要业务工作任务下达和考核完成情况 – 后者负责人员的日常工作和行政管理 – 学科馆员接受学科馆员工作组和所在部门的双重领导

一，一切行动听指挥。 第二，丢掉 “ 我 ” 的意识，绝对不要顶撞教官。 第三，对于命令，你除了执行还是执行。 第四，掉皮掉肉不掉队。 军训最后： 进行会操表演， 对军训优胜班

， 每位役男 均需經歷） 徵兵檢查。 （體格檢查 ， 每位役男 均需經歷） 抽籤。 （體位不合格者免抽籤） 徵集入營。 二、緩徵及儘後召集申辦程序 （一）填寫學生兵役調查表。 （二）收繳學生兵役調查表。 （三）建立兵役資料庫。 （四）篩選（區分役畢、未役、與免 役、年齡篩選、戶籍地篩選） （五）造冊。 （六）呈報與函送。 三、延長

的 补充责任。 National Academy of Education Administration 国家教育行政学院 民法通则：在幼儿园、学校生活、学习的无行为能力人或者精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害， 单位有过错的 ， 可以责令这些单位适当予以赔偿。 National Academy of Education Administration 国家教育行政学院