国培计划—20xx年“知行中国—小学班主任教师培训项目”内容摘要：
结对； 山西、江西 两省开展了跨省的“手拉手”互学交流活动； 湖南省采取试点先行的策略，取得经验再稳步推广。 • 重庆在培训之初就采取各区县之间“手拉手”互帮互助的形式，迅速达到了双率 100%，在学思阶段不断加强互动交流，大大提高了培训效果。 • 海南 amp。 宁夏：启动海口 大武口手拉手活动 ，联手推进 • 湖北 amp。 山东 amp。 福建 ： 三省牵手，手拉手让弟子规走进三人行。 • 江苏南通地区高规格、高标准做好中期评估， 7个县区全部做到了“七个有 ”,90%学员创建了“三人行”。 中期评估 三、问题及建议 进展不均衡，学习深度参差不齐 单纯追求数量现象，尚未彻底遏制 少数网络班级管理、指导不力 培训经费未及时到位 与时俱进，动态充实课程 加强分类指导，总结提炼经验 二、在岗实践阶段培训 安排 内容 时间 备注 在岗实践 （ 10学时） 9月 1日至 11月 6日 实践应用反思，改进工作 “ 三人行 ” 网络班级建设 撰写一个案例或培训总结 总结评优 11月 7日至 11月 24日 学员考核，交流汇报 评优创先 项目总结评估 结业式 11月 26日 总结表彰 颁发结业证书。 继续拓展阅读网络课程，包括动态生成的新课程资源，完成学思作业。 坚持学以致用，运用案例教学中学到的复杂性专业思考，改进班级管理工作和学生工作。 开展手拉手互动交流，在问卷调查基础上，围绕热点问题，组织专题论坛，在考核阶段向全校汇报研修成果。 认真完成一篇班主任工作典型案例或个人研修总结，导师及时发现优秀，推荐评点，榜样示范。 5.“三人行 ”。 积极行动起。阅读剩余 0%
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