困惑与对策---高中语文选修课实施策略探究

困惑与对策---高中语文选修课实施策略探究内容摘要：

生自学。 探察必修基础。 选修课是对必修课的拓展提高，在开设选修课之前，教师应把握学生在必修课学习中已经掌握的知识与能力基础，减少不必要的重复。 《 古代诗歌散文鉴赏 》 “ 诗歌之部 ” 有 必修 1“ 情感与意象 ” （现代诗歌） 必修 2“ 含英咀华 ” （诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌） 必修 3“ 感受与共鸣 ” （唐宋诗） 必修 4“ 情思与意境 ” （宋元词曲） “ 散文之部 ” 之必修基础 必修 1“ 提要钩玄 ” （古代叙事散文） 必修 2“ 情景交融 ” （古代抒情散文） 必修 3“ 质疑解难 ” （古代议论散文） 必修 4“ 知人论世 ” （古代人物传记） 必修 5“ 披文入情 ” （古代抒情散文） 必修 9个单元之基础 诗歌涉及：情感、意象、节奏、创作方 法、意境、风格、声律等 散文涉及：叙事、抒情、议论、传记等 文本类型重要的阅读方法和 技能。 《 外国小说欣赏 》 之必修基础： 必修 3“ 人物与环境 ” （ 《 林黛玉进贾府 》《 祝福 》《 老人与海 》 ） 必修 5“ 情节与语言 ” （ 《 林教头风雪山神庙 》《 装在套子里的人 》《 边城 》 ） 两 个单元涉及小说的 “人物 ”、 “环境 ”、 “情节 ”和 “语言 ”四个元素。 确立课程目标 在探察学生已有基础之后，结合学生实际，参考 《 课程标准 》 “选修课程 ” 中 “ 诗歌与散文 ”“ 小说与戏剧 ” 两个系列的教学要求，确立模块教学目标： 诗歌与散文 培养兴趣，丰富情感，养成情趣。 阅读作品，探索意蕴，领悟魅力。 背诵名篇，丰富积累。 学习方法，收获体验。 尝试创作，交流分享。 “小说与戏剧”系列课程目标 1．培养兴趣，丰富认识，提高修养。 2．正确理解，恰当评价。 3．学会鉴赏，学写评论。 4．朗诵表演，领悟作品。 5．尝试研究，尝试创作。 整合课程资源 新课程给予教师最大的创造性：挖掘并整合课程资源，通过课程实施达成课程目标。 选修课不立足于教完全部教材，而应着眼于学生能力与素养的发展。 通过教材去教而不是教教材。 立足学生当前发展水平，着眼课程发展目标，大胆取舍，重新选材组元，服务学生的发展。 课例 华师一附中沈胜方： “ 心底忧患，笔底波澜 ” 杜甫诗歌专题阅读 南京师大附中： “ 春感与秋思 ” 诗歌传统情感类型欣赏 调动学生自学 课堂之高效：引起学生继续学习的兴 趣，引导学生深入探究的 欲望，。