吉林省松原市宁江区第一小学：杜春蕾内容摘要：
中不仅要让学生知道圆柱体积计算公式是什么 ,而且要让学生主动探索、经历圆柱体体积计算公式的推导过程 ,从而体验探索成功的快乐 ,激发学生的学习兴趣。 学会学习方法，获得学习经验。 教 学 目 标 知识与技能： 公式的过程。 式，并能运用公式进行计算。 过程与方法：在学生自主探究圆柱的体积公式的过程中，让学生体验、感悟数学规律的来龙去脉，知道长方体与圆柱体底面和高各部分间的对应关系。 发展学生的观察能力和分析、综合、归纳推理能力。 情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。 培养学生的转化思想，渗透辩证法和极限的思想。 教学难点 解决措施 知道并能记住圆柱的体积公式，并能运用公式进行计算。 经历探究和推导圆柱的体积公式的过程。 教 学 设 计 思 路 以学生发展为本，着眼于让学生经历数学知识的形成过程，从学生认知发展水平和已有的经验出发，引领学生从问题出发进行探究。 以启动导入 —— 探索体验 —— 深化体验 —— 小结全课为环节进行探索。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 启动导入 播放幻灯片，引起学生对旧知的回忆 计算。阅读剩余 0%
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