吉林榆树八号小学教师内容摘要：
获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使孩子们全面和谐的发展。 利用多媒体设计、编制深受幼儿喜爱的课件，取得了令人瞩目的成果。 一、多媒体看作是教学中一个不可缺少的辅助元素。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过： “ 请你努力唤醒那些无动于衷的态度冷漠的孩子的注意吧。 一个人不可能对任何事物都感兴趣，接近那些无动于衷的头脑的途径是思考，只有靠思考来唤醒思考。 ” 我根据学生对形象可爱的动画世界充满了好奇的学习特点，通过文声并茂的多重感官刺激，萌发孩子想学、要学、乐学的心理，促进早期智力的开发，进一步提高教育的实效性，使静态的教学变为学生主动探索、思考的过程，把主动权交给学生，使他们走进动画，在与动画情景的交互中进行动态的学习，最大限度地使学生动脑、动口、动手。 如在 《 复习 10以内的数 》 这个教学活动中，当老师打开课件的时候，他们怎么也不会想到，画面中出现的竟是自己最喜欢的卡通明星 “ 吉米 ” （是只老鼠），一下子孩子的心情愉悦起来，每个孩子脸上都绽开了笑容，眼里放射出智慧的光芒。 三个吉米、四个汤母、五个大力水手 谁愿意错过与这些美丽精灵的交会，它们谁多谁少、谁大谁小、谁高谁矮尽收眼底。 极大地引起了学生的兴趣，使学生耳、眼、脑不断延伸，并使之综合运用，突破了时间与空间、直接与间接的限制，达到了极佳的教学效果。 学生在很短的时间里理解了 10以内数的实际意义。 二、运用多媒体的技术手段，提高教学效果。阅读剩余 0%
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