史学研究方法与高考考察内容摘要:

• D.北洋政府逮捕大批学生 材料阅读: 透视老新闻中的历史( 8分) 以下是 1934年 10月 23日登载于上海 《 申报 》 的一则新闻,标题为《 赣匪弃巢西窜 》。 香港:赣匪因石城兴国失守,知残局不能再支,朱毛彭等股约八万放弃云都、瑞金老巢西窜。 (二十二日专电) 南京:东路总司令部电军事机关称,瑞金、古城、会昌间有残匪五万余人,经我东北两路军压迫,有突围而走赣西、退窜鄂川模样。 但我军布置周密,不置漏网。 长河残匪,我军挺进后,知难立足,内部已感恐慌,不难直捣巢穴。 (二十二日专电) ( 3)此文是否可以作为研究 ‚ 第一次国共内战 ‛ 的原始材料,并说明判断理由。 ( 2分) ( 3)是。 因为新闻发表日期与历史事件相一致,属于当时人记当时事的范畴。 ( 2分) : 多用于现代史的 研究(少数近代史也可),借由 对尚在人世的当时人访问 口述而获得对历史更直接深入的了解。 • 例如:神话,传说,故事,史诗,俗谚,遗训,回忆录,对话录,采访记,座谈录音等 、影像史料。 如:新闻图片,照片,纪录片,影视资料等 • 调查、询问、回忆等形式的口述史学正在悄然兴起,下列主题最适合我们以口述方式进行研究的是 • • 材料一:汉朝司马迁撰写的 《 史记 》 ,是中国第一部以人物为中心的纪传体的通史。 它为后人提供的许多关于黄帝、大禹所处时代的社会情况。 材料二: 1937年 12月,日本法西斯分子在南京制造了骇人听闻的大屠杀,李秀英是当时对日本军人进行抗暴后幸存下来的中国女性。 几十年来李秀英一直用自己脸上的伤痕控诉着日军的暴行,最近江苏省已将这一段史实编入了小学教材。 ( 1)材料一中 《 史记 》 是否可以作为研究黄帝时期的原始资料。 请阐述你的理由。 ( 3分) ( 2)材料二中的口述资料是否可以作为研究南京大屠杀的第一手资料。 理由是什么。 ( 3分) 不可以。 理由:司马迁与他们不是同时代人,黄帝和大禹的年代没有文字,关于当时的情景也是一代一代留下来的传说而已。 ( 3分) 可以。 理由:通过南京大屠杀当事人受害者亲自口述而公诸于世的。 ( 3分) (二 )、史料的分类(价值) 第一手史料(原始史料): 凡是由当事人或亲历者根据亲身经历写成或叙述的资料、由同时代人或距离那个时代比较接近的人记录下来的资料,都属于比较直接的证据,我们称它为第一手资料; 第二手史料: 而后人的有关说法则是比较间接的证据,我们称为第二手资料。 • 例 . 下图是研究日本侵华历史的 ①第一手资料 ②第二手资料 ③文献资料 ④实物资料 图 .伪满洲国界碑 A.①② B.③④ C.②③ D. ①④ 材料三 美国经济实力在资本主义世界经济中的比例变化 材料四 ‚ 计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。 计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。 计划和市场都是经济手段。 ‛ —— 选自邓小平 1992年初 《 在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点 》 ( 5)上述两则材料中哪一则是原始材料 ?请说明理由。 (2分 ) ( 5)材料四是原始材料,因为它直接选自邓小平的南巡谈话,未经史学家 (或学者 )修改或转写。 (2分,理由不对或未写扣 1分 ) 【 历史上重大改革回眸 】 阅读下列材料: 材料。
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