十、大学青年教师职业生涯规划的实施

十、大学青年教师职业生涯规划的实施内容摘要：

力的占有欲，整天费尽心思东奔西跑，荒废了教书育人工作，有些教师不惜丢掉教师的人格和尊严，热衷于溜须拍马、行贿受贿 …… 其实，大学教师的生命之舟载不动太多的物欲和虚荣，要想使自己抵达职业成功的彼岸，就必须只取教师职业发展需要的东西，把那些应该放下的“坚果”果断地放下。 大学青年教师职业生涯规划的实施 十 要有积极的工作态度 大学青年教师职业生涯规划的实施 十 三个泥瓦匠的故事 印度国王哈里什和儿子打猎途经一个城镇，空地上有三个泥瓦匠正在工作。 哈里什国王问那几个匠人在做什么。 第一个人粗暴地说： “ 我在垒砖头。 ” 第二个工人有气无力地说： “ 我在砌一堵墙。 ” 但是第三个泥瓦匠热情洋溢、充满自豪地回答说： “ 我在建一座宏伟的宫殿。 ” 哈里什国王回到皇宫后，立刻召见了第三个泥瓦匠，并给了他一个总督的职位。 国王的儿子不明白，父亲为什么这样欣赏第三个工匠。 “ 一个人有多成功，最终是由他做事时的态度决定的， ” 哈里什国王回答说：“ 有智慧的人可以看到事业最后的结果，而不是手头的任务，因为只有这样，才会有克服困难的动力。 ” 要有积极的工作态度 大学青年教师职业生涯规划的实施 十 三个泥瓦匠的故事 这三个泥瓦匠若按现代职业发展的情况看，第一个泥瓦匠仍然会干是“ 垒砖头 ” ，第二个人可能成为一个工程师。 第三个人会拿着图纸指指点点，因为他是前面两个人的老板。 以上三个泥瓦匠的回答正好代表了教师工作的三种心态。 第一种教师是赚钱养家糊口的那种；第二种教师往往在自己的专业领域中非常优秀，但要命的是他们陶醉于自己的领域，拒绝考虑所有自己不熟悉的领域，从而既狂妄自大，又非常虚弱，非常难合作；第三种教师能够准确地知道自己工作的最终意义，从而将自己的工作有机地结合到其他教师的工作中去，实现一个辉煌的目标，这才是学校最需要珍重的人才。 由三个泥瓦匠的故事可见：面对同样的事情、情况，人们却产生了不同的意念，也就有了不同的态度和行为，最终人生的轨迹也就有了天壤之别。 大学青年教师职业生涯规划的实施 十 猴子与手表的故事 森林里生活着一群猴子，每天太阳升起的时候它们外出觅食，太阳落山的时候回去休息，日子过得平淡而幸福。 一名游客穿越森林，把手表落在了树下的岩石上，被猴子猛可捡到了。 聪明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是，猛可成了整个猴群的明星，每只猴子都逐渐地习惯向猛可请教确切的时间，尤其在阴雨天的时候。 整个猴群的作息时间也由猛可来规定。 猛可逐渐建立起威望，最后当上了猴王。 做了猴王的猛可认识到是手表给自己带来了机遇与好运，于是每天开始加倍时间地在森林里寻找，希望能够得到更多的手表。 工夫不负有心人，猛可果然相继得到了第二块、第三块手表。 手表定律与职业生涯目标 手表定律与职业生涯目标 大学青年教师职业生涯规划的实施 十 猴子与手表的故事 但出乎猛可的意料，得到了三块手表的猛可有了新麻烦，因为每块手表的时间显示的都不相同，猛可不能确定哪块手表上显示的时间是正确的。 群猴也发现，每当有猴子来询问时间时，猛可总是支支吾吾回答不上来。 猛可的威望大降，整个猴群的作息时间也变得。