信息抽取2内容摘要:
的概率是多少。 说得更抽象些,令对应 t=1,2,… ,8观察序列为 O={ } 3S 1S 2S3S 3S 3S1S28 1 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 10 1 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 29 Hidden Markov ModelsHMM HMM是一个双重随机过程,两个组成部分: 马尔可夫链 : 描述状态的转移,用 转移概率 描述。 一般随机过程 : 描述状态与观察序列间的关系, 用 观察值概率 描述。 30 HMM组成 Markov链 ( , A) 随机过程 ( B) 状态序列 观察值序列 q1, q2, ..., qT o1, o2, ..., oT HMM的组成示意图 31 HMM Graphical Model Representation: Variables by time Circles indicate states Arrows indicate probabilistic dependencies between states 32 HMM Green circles are hidden states Dependent only on the previous state: Markov process “The past is independent of the future given the present.” 33 HMM Purple nodes are observed states Dependent only on their corresponding hidden state 34 HMM的基本要素 {N,M, ∏, A, B} N : {s1…s N } are the values for the hidden states M : {k1…k M } are the values for the observations S S S K K K S K S K 35 HMM的基本要素 {N, M, ∏ , A, B} ∏ = {pi} are the initial state probabilities A = {aij} are the state transition probabilities B = {bik} are the observation state probabilities A B A A A B B S S S K K K S K S K 36 HMM的应用 (1) 评估 根据已知的 HMM找出一个观察序列的概率 (2) 解码 根据观察序列找到最有可能出现的隐状态序列 (3) 学习 从观察序列中得出 HMM 37 HMM应用 (1) 给定观察序列 O=O1,O2,… OT,以及模型 , 计算 P(O|λ) ( , , )ABoT o1 ot ot1 ot+1 38 HMM应用 (1) ( | ) ( | , ) ( | )XP O P O X P X oT o1 ot ot1 ot+1 x1 xt+1 xT xt xt1 1 1 2 2( | , ) ... TTx o x o x oP O X b b b 1 1 2 2 3 1( | ) ... TTx x x x x x xP X a a a 。信息抽取2
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
信用管理师国家职业资格考试远程培训
、欧洲。 最大保理商的组织国际保理商联合会( FCI) 国内保理机构: 20世纪 80年代引入中国 二、保险 国际保险机构: 1919年,英国出口信用担保局成立 1934年,伯尔尼协会成立 国内保险机构: 2020年,中国出口信用保险公司成立 三、担保 商业性担保机构 政策性担保机构 信用管理师国家职业资格考试远程培训 四、商账追收 国际商账追收机构 委托专业追账机构催收账款
信息技术课堂教学的组织与引导
是什么。 可能有的老师马上会说游戏。 诚然,游戏对学生是有一定吸引力,但绝不是学生兴趣的全部。 学生生活是丰富多彩的,学生兴趣是变幻无穷的,教师课前要关注学生的日常生活,采集学生的兴趣点,以学生熟悉的主题为背景,将教学内容有机地结合进去,设计具有挑战性的实践内容。 课堂上要观察学生表现,及时捕捉学生的兴奋点,加以引导和利用。 创造积极和谐课堂环境,需要对学生的兴趣感兴趣 教学网站 •
信息技术与高校课程建设
广东省高等学校教育技术中心 有效应用: 促进学生三种能力的形成 创新、创业的能力 —— 创新能力是当今时代大学生适应国际竞争需求的一个非常重要的能力。 就是通过学习现有领域的知识以后,学会怎样把知识融合起来,发现其中的问题,找出解决问题的方法,能够根据方法用实践来验证方法的正确性,通过实践找出在推广应用中还存在哪些问题,怎样才能进一步地推广应用发展。 广东省高等学校教育技术中心