信息技术与高校课程建设

信息技术与高校课程建设内容摘要：

广东省高等学校教育技术中心 有效应用： 促进学生三种能力的形成 创新、创业的能力 —— 创新能力是当今时代大学生适应国际竞争需求的一个非常重要的能力。 就是通过学习现有领域的知识以后，学会怎样把知识融合起来，发现其中的问题，找出解决问题的方法，能够根据方法用实践来验证方法的正确性，通过实践找出在推广应用中还存在哪些问题，怎样才能进一步地推广应用发展。 广东省高等学校教育技术中心 广东省高等学校教育技术中心 交流能力 —— 交流能力是创新、创业能力非常重要的辅助能力，学会怎样把自己的想法或者不懂的地方去与别人沟通清楚，表达出来。 协作能力。 —— 学会如何在团队合作中发挥作用，搞好公共关系，更好地与他人协调、协作。 广东省高等学校教育技术中心 广东省高等学校教育技术中心 有效应用： 促进学生学习方式的转变 两类学习方式：接受式与发现式 接受学习方式 —— 学习内容是以定论的形式直接呈现出来的； —— 学生是知识的接受者。 发现学习方式 —— 学习内容是以问题形式间接呈现出来的； —— 学生是知识的发现者。 广东省高等学校教育技术中心 广东省高等学校教育技术中心 接受式学习 —— 发现式学习 自主学习 合作学习 探究学习 广东省高等学校教育技术中心 广东省高等学校教育技术中心 书本 粉笔 +黑板 应用信息技术，改革高校教学模式 接受式学习 被动接受 S S S 教师 学生 广东省高等学校教育技术中心 广东省高等学校教育技术中心 平台 +资源 通讯 +工具 应用信息技术，改革高校教学模式 收集 /利用 /发现 /创作 /展示 /评价 /讨论 /合作 / S S S 教师 学生 广东省高等学校教育技术中心 广东省高等学校教育技术中心 三、信息技术与精品（优质）课程建设 信息技术与高校课程教学的关系 信息技术与课程建设 信息技术与课程整合 信息技术与课程管理 广东省高等学校教育技术中心 广东省高等学校教育技术中心 课程建设： —— 师资队伍建设 —— 教学资源建设 —— 教学实验室建设 —— 课程教学改革（信息技术与课程整合） 广东省高等学校教育技术中心 广东省高等学校教育技术中心 师资队伍建设 —— 专业水平（知识与能力） —— 信息素养（信息获取、信息分析、信息处理、信息表达） —— 国际视野（外语能力与应用） 广东省高等学校教育技术中心。