仰望星空唱神曲脚踏实地唱人歌——为学生的健全人格做一内容摘要：
的放矢，头痛医头脚痛医脚的目的。 多元评价绿色评价。 三 、 精心营造班级文化 ， 涵养学生优秀品质。 重视点滴 ， 文化含蕴。 打造锐意进取 、 乐观昂扬的班风 ， 涵养学生优秀品质。 （ 1）初一养习惯、初二重品性、初三关注综合素质。 初一初二利用班会自律自立会召开 “ 课堂好习惯 ” “ 阳光男生出色女生 ” “ 错了，该怎么办。 ” “ 我的对手是谁。 ” 等活动，在学习习惯、争优意识、做事毅力、接人待物等方面帮助学生养成习惯、涵蕴品格。 （ 2）重视教室内标语的潜移默化作用。 我分享几条曾使用过的标语： 初一 自尊是自律的源头，约束自己尊重自己。 初二 细心是一种品质，自信是一种能力。 初三 前墙的标语 : 人生如战场有输有赢，但必须记得两点：一、关键的场次不能输。 二、不能输得爬不起来。 后墙的标语：笑着流泪是强大的宣言，哭着流泪是懦弱的宣泄。 （ 3）除了班级的量化分硬性考量之外，我制定了与学生修养品性有关的班级公约。 班级公约是从一两条逐渐升级而成的，发现问题后及时添加。 我摘取其中两条读一下。 二、我已经脱离了幼稚无知的年龄，所以我不会再口出恶语粗言，这是我尊重他人，更是尊重自己，亦是尊重养育我视我为骄傲的父母。 五、我是磊落的有担当的少年，我是拼搏的有修养的女生，我保持我对他人的好恶的权利，但是绝不允许。阅读剩余 0%
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