以学生为主体的语文课堂教学内容摘要：

《 海燕 》 的情感态度价值观的设计： 教案一：培养学生革命的大无畏精神。 教案二：懂得面对生活，不同人生观的人会选择不同的人生道路。 《 范进中举 》 的情感态度价值观的设计 教案一：养成学生把握文体，深入探究的观念。 教案二：通过分析范进几考不中，在中举后却癫狂的人物描写过程中，体会平和心态对幸福人生的重要。 教学设计要“大气”。 所谓“大气”，至少指不要步子太小，“导”得太多，“牵“得太厉害。 要让学生有思考的空间，有创造的机会，有话可讲。 教学逻辑 :观察、比较、归纳、概括、分析、综合等都是基本的思维活动，引导学生参与观察、比较、归纳、概括、分析、综合等活动就是在落实思维教学 知识逻辑 ：了解本课内容在单元，乃至在整个初中阶段的地位 教材逻辑 ：把握教材编排意图和新知识的增长点  案例分析 教学设计 \致女儿的信教案比较 .docx 教学设计 \致女儿的信 .docx 教学设计 \月亮上的足迹 .doc 教学设计 \望岳 .docx  ①现状 ②策略 课前演讲 参加辩论 活用教材 活用教材      作文教学 \多向思维训练材料 .doc  作文教学 \驳论写作课的实录节选 .doc  作文教学 \我的老师 .doc 策略二：朗读指导要得法 朗读教学既是传统的，又是新兴的，既是语感的，又是技能的，既是文学的，又是审美的，其地位被提到了前所未有的位臵。 一是，朗读教学的处理不能简单化，即朗读方法的简单化和朗读评价的简单化。 要重视对学生朗读方法的指导。 案例分析： 朗读设计 \散步 .doc 朗读设计 \乡愁 .doc 朗读设计 \记承天寺夜游 .doc 二是，组织朗读教学时要有明确的目 的。 要根据课文内容采用灵活多样的形式 ..\国培送教讲座二 \安塞腰鼓 .doc 策略三：课堂提问有启发 要有针对性，要有主问题牵一发而动全身。 孔子的启发式教学是八个字：不“愤”不启，不“悱”不发。 通过问题把学生引入“愤”、“悱”境地，经过学生自己的思考以及教师的启发，弄清问题，形成新的知识结构，提高认识能力。 不要打搅学生的思维。 学生思考时需要安静的环境。 有的教师写完题目后几秒钟又开始“启发”起来，唠叨不停。
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