一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。内容摘要：
有民族偏见 课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。 四、 语文活动： 猜猜我是谁 学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生 出藤野先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或 典型性格特征。 教师收齐后打乱，再分发给同学，大家根据所 写的特征推断这是哪位同学。 请几位同学交流，然后研究为什么猜（不）中 的原因，明确写人必须抓住特征。 五、 布置作业： 完成课后练习一、二。 [教学要点 ] 指导学生对表现作者强烈的爱国主义思想的 片断、内容加以分析理解。 体会本文语言具有感情色彩的特点。 [教学内容和步骤 ] 一、 本文以作者的爱国主义思想为暗线，想一想哪 些地方表现了作者强烈的爱国主义思想 学生分组讨论，教师巡视指导。 二、 在 东 京 所见所闻 —— 清国留学生的丑态 修辞：比喻、反语 所 感 —— 厌恶之极，不屑与之为伍 不学无术 思想腐朽 爱 国 去 仙 台 去仙台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 学生复述：弃医从文的原因 匿名信事件 看电影事件 弃医从文的原因 匿名信事件——。阅读剩余 0%
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