南阳市中小学教师学习管理系统建设情况汇报内容摘要：
师学习共同体，实现教师培训常态化。 ” “ 培训机构要将为教师提供多样化优质服务作为培训工作的出发点和落脚点，建立灵活、开放、专业的培训公共服务平台。 ” 教育部 《 教育信息化“十三五”规划 》 教技 [2020]2号 “要积极利用成熟技术和平台，统筹推进实名制网络学习空间的建设与应用。 空间要集成网络教学、资源推送、学籍管理、学习生涯记录等功能。 要融合网络学习空间创新教学模式、学习模式、教研模式和教育资源的共建共享模式。 ” “鼓励教师应用网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、指导学生学习等活动。 鼓励学生应用网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动，养成自主管理、自主学习、自主服务的良好习惯。 ” 建设背景： 现实需求 目前我市培训存在的 关问题： 培训成本不好控制，人均。阅读剩余 0%
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