“国培计划”成果整理与展示

“国培计划”成果整理与展示内容摘要：

一显示。 （设计意图：在前面两遍的印象教学基础上，通过 PPT正式教授新知，逐个教学、练习，让学生熟悉 并记忆这些单词。 ） 教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 （注意 ： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 ） （设计意图：再次逐个单词巩固，教学难点单词要多次反复练习，使学生在课堂上就能掌握。 ） 大小声游戏，认读 head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 让学生听录音， 跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、 手到”。 （设计意图：游戏激发学生的学习兴趣，打开书听磁带认读单词，锻炼听力和模仿能力，再次巩固 新学知识。 ） 游戏： What’s missing? （设计意图：用 PPT展示发音较难的单词，再次巩固练习。 ） 学生听录音，边说边做 Let’s do 部分中的活动。 （设计意图：了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 ） （三） . Practice （ 1）小组活动： Listen and point 教师让学生按小组练习 head, eye, face , ear, nose, mouth。 方法是，小组的 每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 （ 2）全体活动： Listen and draw 学生按教师的指令画图，如教师说： Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次 类推 nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。 （可以让一、两个学 生到黑板上画，起引导作用） （设计意图：学生是课堂的主体，应该让学生在课堂上得到充分的锻炼与练习。 ） （四） .Homework 认读所学单词并读给家长听。 （设计意图：作业是课堂的延续，做好作业能巩固当天所学的知识，把习得的知识 内化为自身的能力，并能在实际生活中得到良好的运用。 ） 六、所需材料及资源 因为学生学习、成长环境的限制，此项略去。