高中高一英语上册上学期学科教学工作总结质量分析下载大全

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同情况，批改完后在课堂上做讲评，并要求学生在原作的基础上进行修改，还要将改后作文上交重新批改并给予再次指导。 每次考试后，针对答卷中出现的问题对学生进行指导。 三、加强对学生学习的督促根据本届学生课后学习自觉性差的特点，我每天都利用早读时间和学生共同背诵古诗文，并及时检查学生背诵情况，以此来督促学生增加对古诗文的积累与运用。 并抽时间检查学生的作业，督促学生巩固所学的新知识。 思想教育方面一、随时与学生沟通，鼓励他们发挥自己的优点。 针对个别学生贪玩，约束不住自己而又喜欢听好话的特点，在教学过程中 或课下随时与他们交流沟通，指出他们身上不同的优点，鼓励他们要相信自己，只要自己努力，成绩一定会上升。 二、从尊重出发，教育差生课上守纪律。 每个班都有几个什么都不学的差生，如果一味地训斥和压制，必会引起差生的反抗情绪。 因此，我从尊重出发，鼓励他们学习一些他们感兴趣的东西，上语文课可以不听我讲课，但不能相互说笑打闹影响其他同学学习，影响老师讲课。 由于有言在先，当他们约束不住自己去说笑时，只要我给他们一个制止的眼神，他们马上会安静下来。 三、创设情境，对学生进行思想教育。 语文教学不仅是传授学生知识，培养学生能力，还要 让学生形成积极的人生观，世界观和价值观。 因此，无论是课文教学还是练习课，我都注意随时创设情境，对学生进行思想教育。 本学期我虽然尽了自己最大努力去完成教学任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力。 本学期担任高一（ 3）和（ 4）班的英语教学工作，转眼间一学期的教学工作即将结束，现将本学期的工作情况作如下总结：教学是就是教与学两部分，两者相互联系，不可分割。 学生是被教授的主体，了解和分析学生的情况，有针对性的教是教学成功与否的关键。 通过与学生一年 来相处，对于学生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于学生在英语听、说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解，这对我在平常的教学备课，上课，课后反思中有极大的帮助。 学生的英语听、说能力较为较弱，授课采用全英教学，同学们还不能适应。 但是，对于已处于高一的学生，应该要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语交流。 因此，在课上会有意识地引导学生开口说英语，虽然成效并不是特别明显。 两个班学生的情况也存在着差距。 十班相对于九班来讲虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，如果讲得太深，就 会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。 十班相对好生、中偏上学生较多，如果只是一味的讲解较为简单的知识点，便会使他们得不满足。 所以，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 备课不仅是要备教材，更重要的还要备学生。 如何备好一堂课是上好一堂课的关键。 备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。 备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。 因此，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。 在制定教学目的时，非常注意学 生的实际情况。 教案编写认真，并不断归纳总结经验教训并作好课后反思，积极向前辈们请教，及时了解自己的不足之处。 英语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境。 那么如何在课上创设语言环境呢。 以下是我在上 “”这一课的一些做法：通过学生自己理解课文，自己设计对白，表演 所遇到的情况，在很大的程度上激起了学生的表演兴趣，而且学生自己所设计的对白也大都是课文所学过的句型、单词。 过后，再与学生一起理解这篇文章，不仅能够使学生在理解文章的基础上进一步了解课文、分析课文，而且通过活动课的形式可以让学生学以致 用。 听课也是提高自身教学能力的一个好方法，作为刚参加工作不久新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。 所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。 本学期，我积极听了学校新、老教师的课，而且也积极到校外听课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。 听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了不错的效果。 作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。 早读就是训练学生多读的良好时机。 一日之计在于晨，每天要求学生至少要练十五分钟的英语，而且 要尽可能清晰，尽可能大声地读出声，并且要求学生熟读课文，对于重要、优美的段落和句子则要求学生背诵。 对于学生的作业，做到认真、及时地批改，使自己能够在第一时间掌握学生在课上所学的情况，同时也让学生在第一时间能够了解自己的不足之处，认真写好批改语以便激励学生学习的信心。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。 无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。 因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 这 一学期来，本人更积极地去了解学生，摸清学生的知识基础，以便更好地 “因材施教 ”。 在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成第 1 文秘版权所有比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人对一学期教学工作的一个总结：要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。 ① 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚 ，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 高一的学生基础比较差 ,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课 ,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好 .在复习过程中是非常枯燥的 ,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要 .兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐 趣，而不是负担。 只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。 英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。 利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。 我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。 课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度 .并且在课后还布置学生专门做 一些综合能力的作业 .比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空 .而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的第 1 文秘版权所有训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。 没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。 讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、脱口秀、趣闻、幽默故事、名言名句的仿拟等，来激发学生的学习 兴趣。 另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的，如：后街男孩、辣妹、超级男孩、西城男孩、美国民歌等，教师可以印制一些歌词，在歌词中留出一些空白让学生一边听，一边填写，一边模仿，既练习了口语听力，也提高了学生学习的兴趣。 课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。 而本人所教的三个班的学生阅读能力都不是特别好。 在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点 ：。 阅读速度要求每分钟 个词以上。 2 让其训练的题材应多样化。 包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。 不能只局限于某种题材。 3 体裁多样化。 包括说明文、记叙文、议论文、应用文等 题型 ，对记叙文注意 5w 和 1h；对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。 另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词 and,besides,but,never,etc 走进 21 世纪，社会对教师的素质要 求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。 高一英语教学工作学期总结长春市 **学校高一组： Tommy_gao1021 本学年，我依然担任高一年级一、二班的英语教学工作。 在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。 立足现在，放眼未来，为使今后的工 作取得更大的进步，现对本学年教学工作总结如下：首先，我分析了我校学生实际情况。 高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持 “夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力 ”的指导思想。 以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。 再次，我做到认真备课。 作为一名新教师，我的体会是：上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。 在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况（ 即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。 认真写好教案，对每一节课都做到 “有备而来 ”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。 并按照单元内容整理重点短语，归纳分发给学生，以便记忆。 多鼓励，少批评。 为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心授课之后，做到精讲精练。 在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。 习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题，复印后供学生演练。 认真批改作业。 坚持布置适 量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。 布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。 每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。 对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。 每隔两天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。 认真及时地批改听写。 并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。 从而做到因材施教，教学相长。 单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教 学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握。 使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 并且搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习，直接把单词放到具体的语境中去。 鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。 所以单词还有待于加强巩固练习。 以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结经验教训，以便在下个学年提高自我，共同提高所教年级的英语水平。 因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多学习，勤反思 ，多向前辈学习，以促进教学工作更上一层楼。 高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。 .开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照 “新课标 ”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了 “新课标 ”预期的一些效果， 较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。 为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。 活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。 主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。 集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项 、月考试卷、模拟试卷等。 每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。 通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。 除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知。