青海畜牧兽医职业技术学院】-兽医专业建设方案专业建设方案

青海畜牧兽医职业技术学院】-兽医专业建设方案专业建设方案内容摘要：

13 够用、实用”的原则 ,以实际生产工作过程为导向构建课程体系，融会教学内容，以 “模块化”的原则，形成文化基础、专业基础、动物疾病防控 、动物检疫检验四大模块。 紧紧围绕本专业 “工学结合”的 “生产岗位轮训”人才培养模式，在教学中紧密结合青藏高原动物生产的季节性，按文化基础模块→专业基础模块→动物疾病防控模块→动物检疫检验模块→顶岗实习进行教学，并使学生参与到动物疾病诊疗、动物疫病防控、动物检疫检验三大工作领域中，在各生产过程中以技能递进式进行实践锻炼，使专业理论教学镶嵌于实践教学主线上，充分重视学生技能培养过程，做到培养目标与职业岗位能力、综合技能训练与畜牧生产季节性、理论教学和实践操作的“三结合”。 课程体系构建中始终贯穿职业素质教育，将 团队协作、诚实守信、服务竞争意识、自主创业能力培养始终贯穿于教育教学全过程中，通过校企文化的融合，培养学生良好的职业道德素养、健全的心理和健康体魄以及吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良品质，使学生树立扎根高原，为青藏高原 现代生态 畜牧业服务的强烈事业心和社会责任感，热爱兽医工作，更好的为“三农”服务。 （ 4）校本教材编写及多媒体课件制作 依据兽医专业人才培养模式和课程体系，校企合作编写 《 动物微生物基础 》、《 动物药理与毒理 》、《 动物检疫检验 技术 》 3 门工学结合的校本教材 ， 开发与之相配套的多媒体课件，并建设成为院级精品课程。 （ 5）教学质量管理体系建设 14 ① 与企业共建教学质量标准体系 积极探索职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和方式， 通过 校企 （行） 合作 ，研究 人才培养标准、培养方案，共建质量标准体系。 侧重建立实践教学环节的质量标准体系。 以兽医专业职业岗位高级技能鉴定考核要求为基础，以职业岗位技能要求为目标，形成兽医专业实践技能考核标准。 ② 与企业共建教学质量监控体系 以专业已有的教学质量监控体系为基础， 结合兽医行业 生产管理制度，研究 学生实习期间 管理工作制度和运行机制，完善有关教学管理文件。 选派优秀教师在企 （行） 业中组织学生实 践学习。 加强学生 轮训、 顶岗实习期间的实习质量监控，详细记录学生在实习期间的学习、工作等情况，切实提高实习质量。 ③ 与企业共建教学质量评价体系 着重考虑用人单位的要求与就业市场的需求，改进教学质量评价形式。 将教学质量形成性评价与总结性评价相结合，单项评价与综合性评价相结合，内部评价与外部评价相结合，注重教学过程与质量评价要素有机地结合，研究设计教学质量评价体系。 （ 6）职业资格证书 继续推行职业资格证书的获取与毕业证挂钩的制度，开展 动物疫病 防治员、动物检疫检验员的职业技能鉴定，融职业资格标准于课程的教学内容中 ， 使 学生“双证书”获取率达到 98%以上。 15 表 1 人才培养模式与课程体系建设概算表 单位：万元 项 目 中央资金 合计 负责人 2020 年 2020 年 人才培养模式改革 15 冯秉福 课程体系建设 冯秉福 企业经历证书开发 5 翟卫红 教学质量标准体系 翟卫红 教学质量监控体系 翟卫红 教学质量评价体系 翟卫红 校本教材编写及多媒体课件制作 《动物微生物基础》 课程开发、教材及课件（院级精品） 5 刘秀清 《动物药理与毒理》 课程开发、教材及课件（院级精品） 5 方有仪 《动物检疫检验 技术 》 课程开发、教材及课件（院级精品） 5 唐文山 合计 53 （二） 实训 实习 条件建设 购置 生理实验多用仪 等仪器设备，完善动物解剖生理、动物寄生虫等校内实训室 功能 ，使校内实训室 能 充分保证 兽医 专业及专业 群 实验实训项目的全部开展 ； 购置全自动生化分析仪等仪器设备，完善校内实训基地（动物医院）功能， 满足教学实训的需要，同时对外开展技术服务； 进一步拓展校外实习基地，使校外实习基地由 25 个增加到 35 个，确保学生有半年以上的顶岗实习时间；不断加强校外实习 基地运行管理研究， 全面提升学生实习质量。 （ 1）校内实训室建设 16 表 2 校内实训室仪器设备购置 及实习耗材补贴概算 表 单位：万元 序号 品名 数量 单价 金额 1. 羊整体骨骼 3 2. 猪整体骨骼 3 3. 牛整体骨骼 3 4. 狗整体骨骼 4 5. 猫整体骨骼 4 6. 台式电脑 8 7. 生理实验多用仪 1 8. 小动物呼吸机（ 3000型） 1 9. 电子肺活量计 1 10. 小动物电子秤 1 11. 血压换能器 4 12. 呼吸换能器 4 13. 脉搏换能器 4 14. 心音换能器 4 15. 胃肠运动换能器 4 16. 体温换能器 4 17. 28件大动物解剖器械包 2 18. 智能数显离心机 1 19. 数显恒温水浴锅 2 20. 高速离心机 2 21. 显微镜 70 22. 冰箱 2 23. 电动齿轮螺柱升降解剖台 1 24. 微型台式高速冷冻离心机 2 25. 立式蒸汽压力灭菌 器 2 1 26. ELISA 分析仪 1 9 27. 超声波清洗机 2 28. 计算机（ HP COMPAQ） 2 29. 实验桌、台 小计 1 实训实习耗材补贴 小计 总计 （ 2）校内实训基地建设 17 表 3 动物医院 仪器设备 购置 表 单位：万元 序号 品名 技术参数 单位 数量 单价 金额 1 全自动可升降手术台 中 台 1 2 整体反射式无影灯 吊式 ZF700 套 1 3 冰箱 海尔 台 2 4 便携式 B 超仪 WH3HY220 台 1 5 动物疫病快速检测仪 DWB96G 台 2 6 全自动生化分析仪 PUZS300 台 1 7 计算机（ HP COMPAQ） 2210B（ KB667PA） 台 2 8 血 球 分析仪 XFA6030 台 1 9 高频移动式 X 射线摄影机 PLX101D 套 1 10 尿液分析仪 PUY1688 套 1 11 巡回医疗服务车 辆 1 12 呼入式 小动物麻醉机 ZSM 台 2 13 变频双动力洗衣机 XQSM30R168 台 2 14 动物血压测定仪 DC003 台 1 15 心电图机 ECG901A 台 1 16 高级激光治疗仪 LJL700D 套 1 合 计 （ 3）校外实 习 基地建设 新增校外实习基地 10 个，使校外实习基地总量由原来 25 个增加到 35 个，确保全部学生半年以上的顶岗实习。 与企业共建校企合作管理与运行机制，加快实训教学内容与教学方法改革的研究，研发专业技术岗位群实训项目和实习 标准等。 （ 4）校企合作管理与运行机制研究 ① 加强校内 实训基地 环境建设、制度建设， 充分发挥实验实训基地 生产和社会服务功能。 为实现课堂与实训一体化，培养学生职业素质，校内实训基地要创造 “ 真实工作情境 ” 、 “ 在岗实习 ” 的氛围，做到设备、 18 材料、环境、人员、方法、制度等与生产实际最大限度的相同。 制定校内 实训室及 实训 基地管理制度、实训教学组织管理制度和设备管理条例 ；每 个实训室 由专人 直接负责，包括 日常 管理和维护本实训室的实训设备， 确保 实训教学正常有序，并降低设备维护费用。 ② 加强校 外实习基地管理 制度 和运行机制 建设， 切 实保证学生半年以上的顶岗实习。 校企 共同分析岗位工作任务，研发专业技术岗位群实训项目及考核标准，为学生提供充足的半年以上的顶岗实习岗位 ； 校企共同制定学生顶岗实习管理制度、兼职教师实 习 指导管理制度、教师企业实践管理制度 ；校企合作进行实训基地 运行管理机制 的研究，共同做好顶岗实习的组织实施，加强过程管理， 配备 并 培养有生产实践经验的实训管理和指导人员 ，强化实习指导和成绩考核，保证实习效果。 表 4 校外实训基地建设与基地运行管理建设资金预算表 单位：万元 建设内容 资金预算及来源 负责人 中央财政 2020 年 2020 年 小计 1. 校外实训基地建设 5 唐文山 许海抚 2. 实训项目及考核标准的研发 3． 实训基地 运行管理机制 的研究 4． 学生 实习意外伤害 保险 5 合计 13 17 15 （三） 师资队伍建设 按照“内培与外引”相结合的原则，提高专业带头人、骨干教师的学术水平，带动专业的建设与 发展；通过选派专任教师在 19 企 （行） 业脱产、半脱产挂职学习、培训，使其积累丰富的实践经验，提升专任教师的整体素质；聘请 10 名企业技术骨干和能工巧匠，充实教学队伍。 通过 两 年建设， 打造一支专业基本功过硬、爱岗敬业、结构合理、专兼结合的“双师” 结构 教学团队。 （ 1）专业带头人聘请与培养 从企业聘请 1 名具有专业拓展能力和较强教学科研能力的高层次人才作专业带头人。 聘请的专业带头人应有 8 年以上企（行） 业工作经历，具有高级 技术 职称。 通过 对现有 的 1 名专业带头人 的 培训 研修， 使其 掌握兽医 行业 先进 的科 学技术及 前沿知识， 学习先进的办学理念和教育教学方法。 2 名专业带头人主持课题 1 项； 每年在核心期刊发表 1－ 2 篇科研论文 ； 培养 1－ 2 名骨干教师 ，开展教学和科研；参加省级以上学术研讨会 1— 2 次。 （ 2）骨干教师聘请与培养 从企 （行） 业中 聘请 1 名 专业 领域技术专家，通过职业教育培训，培养成为专业骨干教师 ；分批派出 校内 3 名 骨干教师，通过到 北京畜牧兽医研究所、上海兽医研究所、兰州兽医研究所 等单位 进修， 或 在企 （行） 业挂职锻炼，完成 3 门 工学结合 的 院级精品课程建设 ； 指导 12 名青年教师成长。 （ 3）专任教师培养 项目建设期间，选派 20 名教师，在企 （行） 业通过脱产、半脱产挂职学习、培训，使其积累丰富的实践经验；在寒暑假有计划地组织教师 20 人次 到校内外实训实习基地进行顶岗轮训 ，组织教师 20 人次进行短期培训。 通过培养，使 其 成为行业技术 20 能手， 从而 承担专业课程教学，指导学生开展专业技能训练 ，提升专任教师教学团队整体素质。 （ 4）兼职教师聘请与管理 在现有 36 名兼职教师的基础上， 从企 （行） 业中 聘请 10 名具有丰富实践经验，精通 兽医 行业工作 过程 的技术骨干、能工巧匠，组成兼职教师资源库， 并 承担 相应的 实践教学任务，促进专业的建设与发 展。 兼职教师指导并参与专业人才培养方 案的修订、课程体系开发、校外实习 基地建设等工作，参加本专业开展的教研活动，并为本 专业 教师到企业挂职学习、顶岗实践以及校外实习 基地建设、学生顶岗实习牵线搭桥。 兼职教师由学院统一聘任，实行院系两级管理，以本系管理为主，接受教学检查，通过教师评教、学生评教等途径进行教学质量考核。 通过建设，到 2020 年底，使“双师” 结构 教学团队更加合理，达到 项目建设 要求。 表 5 兽医专业师资队伍建设经费一览表 单位：万元 建设项目 总人数 （人次） 标准 （万元 /人） 中央财政 地方财政、行业投入、学院自筹 总计 2020 2020 2020 2020 专业 带头人 聘请 1 8 培训 1 骨干 教师 聘请 1 6 培养 3 专任 教师 脱产、半脱产学习及培训 20 45 教师到企业顶岗轮训 20 短期培训 20 兼职教师 聘请技术骨干 、 能工巧匠 10 合计 17 21 （ 四 ） 服务 与辐射 能力建设 以服务 “ 三农 ” 为宗旨， 充分发挥 兽医专业校内实训室及校内实训 基地的示范和技术服务窗口作用，利用兽医专业在 技术、人才 、设施条件 等方面的 优势， 对外积极 开展 针对基层畜牧兽医专业技术人员、农牧民、养殖户的动物疫病防治等 为主要内容的技术 培训；通过对口交 流与支援，辐射带动青海职业教育及周边地区同类院校。