运动训练专业建设方案

运动训练专业建设方案内容摘要：

高职发展的必然趋势。 第三方评价是高职教学质量监控的有效手段 ,应正确理解第三方评价在教学质量评价中的作用 ,在实践中不断 探索 第三方评价机制， 发挥 行业指导作用 ， 改革评价模式 ， 利用第三方评价促进专业 教学质量的不断提高。 2020 年 6 月前，完成第三方评价机制方案 的调研 制定 工作 ， 2020年 10 月前，建 立比较完善的第三方评价机制。 实践教学条件与 实践教学体系，实现 实践教学 科学化管理 （ 1） 校内 外 实训实习基地建设统筹规划 ,合理 布点 ,功能明确 ,能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要 ,能够 满足学生专业实训和半年以上企业顶岗实习的需要。 加大 企业 （行业） 参与实践教学条件建设 的力度 ， 在原有校内实训基地的基础上， 20202020年 新 建 12个校内实训基地，在原有校外 实习 实训基地的基础上，再 建设 57个 校外实习 实训 基地 ， 以进一步 加大 校企深度合作 力度。 （ 2）完善实践教学体系 ， 以就业为导向，以工学结合为主要 形式，以学生 职业 能力的培养为重点构建实践教学体系。 将各个实践教学环节按照循序渐进 的原则 安排实践教学内容，将实践教学目标和任务具体落实到各个实践教学关节中，做到实训目标具体化、实训过程规范化、实训项目系列化。 （ 3） 进一步 加强制度建设，不断完善 校内实训、校外顶岗实习管理制度 ， 进一步实现 实训 实践教学管理 的科学化。 加大《关于加强实践教学体系建设与发展实施意见》（闽体职 ﹝ 2020﹞ 70 号）执行力度， 2020 年 3 月前完成 配套 制度建设工作。 ， 不断探索教育教学模式，提高人才培养的实效 （ 1）启 动数字化校园建设工程，用现代信息技术改造传统的教学模式 加强数字化校园建设，实现教学资源、教育管理、教学应用数字化， 8 推进 信息技术应用 建设进程。 2020 年 1 至 4 月为 启动部署阶段 工作， 研究制定工程实施方案，明确数字化校园建设的目标、任务和内容。 2020 年 5至 2020 年 10 月为 全面推进阶段 ， 2020 年 10 月初步 完成 数字化校园 建设。 利用校企合作管理平台，与企业（行业）开发数字化教学资源，将企业（行业）的实时 实践 信息传送到课堂， 以进一步提高人才培养实效。 （ 2） 注重教学实效， 推行任务驱动、项目导向的教学模式 2020 年 12 月前 ， 运动训练 专业课程构建符合岗位实际的课程标准，要求本专业围绕专业培养目标明确课程培养目标及其在 运动训练 专业人才培养中的定位，根据职业岗位群的核心能力，将职业岗位能 力分析和具体工作过程融入到课程设计中，开展任务驱动、项目导向和学做一体 的教学模式改革，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。 2020 年，普及 任务驱动、项目导向的教学模式 ，与企业（行业）合作将实际工作项目引入到课堂教学中，鼓励教师将教室、实训实验室合为一体，重视学生在做中学，教师在做中教，提高教学效果。 （ 1） 建设一支结构合理、爱岗敬业、治学严谨和具有较强教学、实践与创新能力的教学团队，为专业办学奠定雄厚的基础。 围绕专业方向，建设专业理论扎实、实践能力强的“双师型”教学团队。 在 2020 年获批 院级运动人体科学 教学团队的基础上，积极进行教学团队建设， 力争在 2020 年将 运动训练 专业建设成为 国家 级精品专业， 同时 完成 1 个省级教学团队申报工作。 根据专业发展规模 ，按照“内培外引、专兼结合”的原则，加强对中青年骨干教师的培养、培训， 引进、培养 2 名专业带头人，培养 35名专业骨干教师， 加大培训力度， 聘请 25 名企业兼职讲师，“双师” 素质教师达到 95%以上 ， 硕士 教师达到教师总 数的 30％以上，副高 职称 教师比例达到 30%以上。 优化教师结构，聘请 企业（ 行业 ） 专家 进行 实践教学，打造一支高素质专兼结合的专业教学团队，到 2020 年 10 月 专兼教师 比例达到 1： 1。 9 （ 2） 面向企业 （行业） 开展技术服务 ， 搭建产学研结合的技术服务平台，推进 运动训练 专业 与各类体育健身俱乐部、 社区、 体育用品企 的合作，发挥专业技术与信息等资源优势，加大与企业 （行业） 的横向联合，为企业 （行业） 提供技术 服务 、培训服务。 到 2020 年， 运动训练 专业培训规模达到 700 人次以上。 加强闽台体育院校在 运动训练 方面的交流与合作 ， 全面提升本专业服务体育产业能力 ， 2020 年派 12 人赴台交流。 建设 与 专业教学资源库建设 、 （ 1） 《运动解剖生理学》、《田径与体能训练》 、 《健身健美操》、《体育管理学》 等 4 门课程 已建设成为 省级精品课程。 按 照精品课程建设的标准 ，2020 年 建立包括课程标准、电子教案和课件、试卷题库、实践设计以及课程考核和评价在内的 教学资源 库。 力争在 20202020 年完成 46 门院级精品课程建设，完成 1 门省级精品课 程建设 ， 完成 4 门围绕专业核心能力培养的核心课程 教学方案建设。 根据专业培养目标和就业岗位，优化课程体系，与企业共同开发课程，构建基于岗位与职业标准相结合的课程体系。 （ 2）进行专业教学资源库建设 专业教学资源库是学院充分利用网络资源优势，以专业教学内容为主建立的大容量、开放式、交互性强并适应网络发展的信息化教学服务系统。 资源库建设的重点在于教育教学资源的开发、收集、整理和入库等大量工作，是为教育教学服务的重要手段。 在进行资源库建设时，要与企业专家一起共同建立起比较顺畅的资源收集渠道和开发整理基地，做到建设内容充实、形式多样、与 实践 紧密结合。 2020 年 6 月 前， 吸收企业（行业）的工程技术人员参与制定建设方案 ， 2020 年 10 月 前初步建 成。 ,全面提高人才培养质量 （ 1）推进校企对接，进行 校企合作管理平台建设与 人才培养模式改革 以企业（行业）为依托，构建运动训练专业校企合作管理平台， 完善校企 合作的工作机制 ,实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。 不断提高人才培养质量， 科学分析职业岗位要求及学生职业发展所需要的能 10 力、知识、素质结构 ,合理确定专业人才培养目标。 人才培养模式符合人才养目标要求 ,以工学结合。