运用电子白板在小学数学常态课中开展互动教学的课题研究方案

运用电子白板在小学数学常态课中开展互动教学的课题研究方案内容摘要：

教学具体目标、环节中的各种功能，并具体运用的方式方法。 （ 3） 推广电子白板在常态课中的互动教学， 建立一个电子白板课件交流平台。 (4)、收集在实验教学过程中的 优秀 教案、课件资源 形成资源包 .最终达到推广 到每个班，使电子白板更好的融入到常态课中。 五、 研究的途径 本 课题研究途径以“互动教学， 提升 课堂效率”为中心 ， 主要 通过 两个阶段途径推进电子白板在教学中的应用；第一阶段： 让实验教师 必须要从根本上 熟练掌握电子白板的使用。 第二阶段：也是最重要的阶段就是教师在熟练掌握电子白板的使用方法后就要将电子白板具体运用到实际教学中，不断提升学生的学习效率及教师的课堂效率。 具体研究途径如下： （ 一 ） 、平时教学的教师可以通过“听、看、学”等方式也就是通过听专家讲座、看相关书籍、上网浏览自学等方式方法对电子白板的操作理论进行学习，在自身脑海中形成电子白板的具体模式。 其次就是通过参加具体的技术 培训，动手操作实践，熟悉掌握电子白板的功能。 再次就是通过教师与教师之间的不断交流增加电子白板与课堂教学 效率的提升。 （ 二 ） 、通过电子白板 逐步应用于数学常态课堂教学。 具体可以通过以下几个方面进行逐步实施： 创设教学情境 ，激发学生求知欲。 6 列如： 运用 电子白板的资源内容 导入新 课 ,即 可有效地开启 学生思维的闸门 ,激发联想 ,激励探究 ,使学生的学习状态由被动变为主动 ,又能 使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。 让教学过程（手段）直观。 利用电子白板教学采用 “ 互动课件 +灵活讲稿 ” 的方式，把一些形象直观、动态演示等其他教学手段无法比拟的功能，形象地呈现事物的现象，具体地表达事物发展的过程，生动地揭示事物变化的规律，使教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。 而且能让学生形象生动的进入教学情境中，给学生提供充足的感性材料，让学生充分体会教学，知道教学的发生、发展和延伸。 帮助学生理解概念。 利用电子白板教学为学生搭桥铺路，可以根据教材内容和教学需要，化静为动，动静结合起来，通过生动有趣的画面，帮助学生充分感知，在感知的基础上对所 学知识进行分辨与综合。 实践证明感知得越好，学习和记忆的效果越好，概念的形成出就越清晰。 深化课堂训练，提高练习效率。 在练习中，利用电子白板，可以调节学生大脑兴奋，减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快地接受知识。 电子白板的反馈和记录再次激发他们的学习精神，保持其良好的学习心态，达到 7 了扩展思维，提高练习效率的目的，让学生的主体作用在课堂上得到发挥，让各类学生都能 “ 吃得饱 ” 、 “ 吃得好 ”。