课题实施方案的撰写及课题研究结题报告范文

课题实施方案的撰写及课题研究结题报告范文内容摘要：

大类：一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、测量法、文献法等。 这些方法旨在获得研究对象的客观资料，而不给予对象任何影响。 另一类方法是旨在改变和影响变量的方法，如实验法、行动研究法。 这些方法是要通过施加某些干预而获得某些期望的结果。 有一些研究可能采用单一的研究方法，有的研究则可能采用多种方法。 例如采用实验法或行动研究法，也必然要采用第一类的数据资料收集方法，以了解实验的最终结果如何。 （九）课题研究的步骤 课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。 研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段要达到什么要求，用多少时间，从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。 它使得研究者一开始就心中有数，在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作，从而保证研究能按预定要求如期完成。 步骤基本上包括方案准备阶段；方案实施阶段；课题总结阶段（整理材料，形成研究报告）三个阶段。 （十）课题研究的预期成果形式 课题研究的目 的是为了获取一定的科研成果。 一项课题的研究，预期的阶段成果有哪些，最终以什么成果形式出现，必须在方案中交代清楚。 成果形式指最后的研究结果以什么形式出现。 教育研究成果可以有研究论文和报告，专著和教材，教具和教学仪器，教学软件（包括音像制品，计算机软件）等。 研究周期较长的课题，还应该分别有阶段成果和最终成果。 阶段成果可以按学期列出。 课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。 （十一）课题组成员及其分工 课题组成员要根据课题研究的需要而确定。 课题组成员并不是越多越好。 课题组的成员都要承担课题研究的某一方面任务。 课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的学识、能力相适合。 计划中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出。 必要时，还应把各人的专业、能力特长，曾有的研究经历和成果列出，以便课题管理者对课题组的研究力量有所了解。 课题研究结题报告范文 一、 课题结题报告的结构及写作方法 撰写课题报告有一般性的共同要求。 但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。 研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。 教育技术研究报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。 一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。 教育实验研究报告是教育实验研究之后，对教育实验研究全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。 一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。 教育经验总结报告是对 在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。 由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。 至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为 前言，正文、结论 这种三段式的基本格局。 一篇完整的教育课题报告。 除了上述几个组成部分外，还应有 署名和参考资科 两个部分。 其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。 附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构 及出版时间。 二、撰写课题报告的基本要求 引言是课题报告的开场白。 引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。 要求简明扼要，直截了当。 应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于 历史空白，这是不妥当的。 怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。 但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对 题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。 正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。 所以，必须重视正文部分的撰写。 各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。 但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。 并以观点为轴心，贯穿全文，用。