计算机应用技术专业数字媒体方向

计算机应用技术专业数字媒体方向内容摘要：

9 十二、培养方案论证意见与专业建设指导委员会组成 从培养目标、课程体系、课程结构、课程名称的规范性、学时多少、人才培养规律、文字数据等方面论证其科学性和合理性，表明是否同意该方案。 本专业培养目标经过了广泛的企业调研，人才培养目标与就业岗位所需能力目标一致，并且描述明确，适应了学院培养高技能应用型人才的总体目标。 课程体系设计中，采用了“ KPE（理论、实践、工程）”教学理念，符合学生认知过程，可操作性很强。 课程结构采用基 于工作过程的课程体系设计方法，企业岗位需求 —— 典型工作任务 —— 学习领域课程 —— 专业课程体系，分析方法正确，设计的专业课程体系结构合理。 课程名称使用了动宾结构，一目了然，同时，不同专业之间，公共基础课程名称保持了高度一致，符合要求。 总学时： 2866 学时，总学分： ，符合学院要求。 人才培养模式采用： 产品引导，三段递进人才培养模式，符合学院要求。 总之，本专业人才培养方案，从科学合理性，文章表述方面都达到要求，同意执行该方案。 负责人： 年 月 日 序号 姓名 工作单位 职务 /职称 签字 1 何炎详 武汉大学计算机学院 院长 /教授 2 叶志江 徐州华社信息技术有限公司 总经理 /高级工程师 3 舒礼峰 江苏微软技术中心 总经理助理 /工程师 4 朱作付 徐州工业职业技术学院 院长 /副教授 5 陈祥章 徐州工业职业技术学院 副院长 /副教授 6 张敬斋 徐州工业职业技术学院 专业主任 /副教授 7 林茂 徐州工业职业技术学院 教研室主任 /讲师 8 于本成 徐州工业职业技术学院 教研室主任 /讲师 9 徐超 徐州工业职业技术学院 讲师 十三、其它说明 其他课程设置说明 入学教育（ 1 周 /1 学分） 课程目标： 让新生尽快适应大学生活和学习。 10 课程主要内容： 专业教育、校纪校规教育、法律教育、防火防盗防骗等安全教育，重点是学生手册的学习消化。 军事技能训练（ 2 周 /2 学分） 课程目标： 使大学生掌握基本军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织纪律，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。 课程主要内容： 军事技能训练 军事理论（ 24 学时 / 学分） 课程目标： 使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织纪律，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。 课程主要内容： 中国国防 、 军事思想 、 世界军事 、 军事高技术 及 高技术战争 等五大方面的内容。 思想道德修养与法律基础（ 48 学时 /3 学分） 课程目标： （ 1） 贯彻落实“以德治国”的重要思想，对大学生进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义道德教育，培养大学生 高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。 （ 2） 使大学生了解马克思主义法学的基本观点，掌握我国宪法和有关法律的基本精神和内容，增强法律意识，提高法律素质。 引导 大学生遵纪守法，维护社会稳定与和谐；正确理解和坚持实行依法治国方略，建设社会主义法治国家；完善和优化大学生的知识结构和文化素质，使他们成为 “ 四有 ” 人才；培养当代大学生 懂法、用法； 初步具有运用马克思主义法学的立场、观点和方法分析和解决问题的 能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为今后积极投身于全面建设社会 主义 的伟大实践做好思想理论准备。 课程主要内容： （ 1）大学生成长的目标和道路、心理素质的改善；人际交往对大学生成长的意义、正确的友谊观和爱情观；正确的人生态度、科学的人生观和人生价值观；公德、职业道德和伦理道德；社会主义道德；道德修养。 （ 2）社会主义法的基本理论；邓小平民主法制理论和三个代表重要思想与我国的民主法制建设； 11 宪法法律制度；行政法律制度；民法的基本原则、民事主体的分类、民事权利的种类、民事责任的种类以及归责原则和 民事责任的承担方式；经济法律制度；刑事法律制度；诉讼法律制度；国际法。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（ 64 学时 /4 学分） 课程目标： 以提高学生的思想理论素质为目标，帮助学生深刻理解三大理论体系是马克思主义基本原理在不同的社会历史时期与中国具体实践相结合而形成的重要理论成果，都是中国化的马克思主义，是一脉相承的科学体系。 在不同的社会历史时期对中国的革命和建设的发展起到了重大的指导和推动作用。 明确 三大理论体系的主要内容及其精髓，明确毛泽东思想与邓小平理论和 “三个代表 ”重要思想之间的内在联系；对 于引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题，提高自身的思想理论素质，树立科学的世界观、人生观、价值观，自觉把自己培养成新世纪的社会主义建设者和接班人，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量 起 着至关重要的作用。 课程主要内容： （ 1）毛泽东思想的形成与发展的历史过程、毛泽东思想的科学涵义、掌握毛泽东思想的历史地位；新民主主义的总路线和基本纲领、 新民主主义革命的基本问题； 社会主义改造道路的理论和实践； 社会主义建设理论； 毛泽东思想的活的灵魂，坚持和发展毛泽东思想。 （ 2）“什么是社会主义，怎样建设 社会主义”这一首要的基本理论问题、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件、邓小平在对建国以来社会主义建设经验教训的基本概括、中共十一届三中全会到中共十五大历届中央全会对邓小平理论形成发展的贡献；邓小平理论的科学体系；“三个代表”重要思想形成的社会历史条件、“三个代表”重要思想的内容及其相互关系、“三个代表”重要思想的根本要求、“三个代表”重要思想的科学体系；中国共产党的思想路线形成、发展的三个阶段各自的时代特点；社会主义本质科学论断的内涵和显著特点；社会主义的根本任务；党在社会主义初级段的基本路线和基本纲领 ；“一国两制”的基本内容、基本方针和基本政策、“一国两制”构想的。