数控技术应用专业人才培养方案的市场调研论证报告

数控技术应用专业人才培养方案的市场调研论证报告内容摘要：

分利用资源，节约培训成本，加大实训力度，提高学生的实操能力。 同时，根据生产需 要，共同举办长短期培训班，不断更新、提高企业数控技术人才的技能。 数控技术应用人才应具备的知识结构、能力结构：具备扎实机械制图、三角函数、机械加工、金属材料、公差配合方面理论基础知识，及基本具备机械加工实操技能； 识图能力及 CAD 绘图技能；初级钳工技能、中级车工技能；识读数控加工工艺技能；数控手工编程及编辑技能、数控机床操作技能（数车、数铣、模具加工），运用 CAM 软件进行数控加工技能（造型、自动编程）；数控机床操作维护技能。 1数控技术应用人才具备的职业素质：具有良好的职业道德，具有牢固的专业思想， 热爱数控、模具行业；具有吃苦耐劳的品质和创新能力，反映敏捷，沉稳但不失活泼； 良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。 1师资队伍建设方面，在联合办学的基础上，企业定期派遣有丰富经验的工程技术人员来校上课。 同时，学校可派遣教师到企业进修学习。 使培养的数控人才实现与企业的零距离接轨，满足企业的需要。 1与我校建立的毕业生定点供需关系的企业连续 6 年每年向我校下达招工计划在 1000 人以上。 1数控技术应用技术人才薪资待遇较高。 顶岗实习阶段学生月薪为12001500 元；转正月薪为 15002500 元，甚至达 2800 元。 (二 ) 毕业生跟踪调查结果 1. 毕业生就业岗位分布 2020 年以来参加工作的数控类专业毕业生的就业岗位主要集中在数控机床的操作岗位，在数控编程、维修、工艺实施和生产管理岗位也有一定比例，其他岗位相对较少，但就业岗位面较宽。 操作 编程 维修 工艺 生产管理 质量检测 综合 营销 行政管理 其他 % % % % % % % % % % 2. 应加强的能力 毕业生根据工作需要选择应加强的能力主要集中在英语阅读， 在人际交往、数控设备操作、工艺实施、设备调试维修和数控编程等方面也有一定要求。 计算机 外语 社交 操作 工艺实施 调试维修 编程 综合 质量检测 营销 % % % % % % % % % % 3. 应加强的实践性环节 应加强的实践性环节主要有数控编程和操作实训。 数控编程实训 数控操作实训 实验专用周 机加工实训 毕业实习 毕业设计 电气实验 课程设计 课程实验 % % % % % % % % % 4. 现在工作岗位上最有用的课程 毕业生认为现在工作岗位上最有用的课程是“机械加工工艺” (占 %)、“数控编程” (占 %)和 “数控机床”、“机械加工工艺装备”和“机械制图”等。 机械加工工艺 数控 编程 计算机应用 数控 机床 机械加工工艺装备 机械制图 数控 原理 专业 外语 电气 控制 测量 技术 % % % % % % % % % % 5. 胜任现在工作岗位还 欠缺的知识和能力 胜任现在工作岗位还欠缺的知识和能力突出的是英语阅读，在机械加工工艺和人际交往等方面也还欠缺，其他相对较分散。 计算机应用 英语 机械加工工艺 社交 专业外语 电气控制 PLC 数控编程 设备维修 全面素质 % % % % % 10% 10% % % % 6. 在学校难学的课程 从毕业生跟踪调查结果分析，就业岗位主要集中在数控机床操作 (占 %)；英语阅读 (占 %)；应加强的实践性环节主要有数控编程实训 (占 %)和数控操作实训 (占 %)；在学校难学的课程主要是与微电子有关的课程，如“电子技术” (占 %)和“数控原理” (占 %)。 电子技术 数控原理 机械制图 专业外语 工艺装备 液压传动 计算机 数学 % % % % % % % % (三 ) 当代科技进步和经济发展对专业教学的新要求 1. 应加强计算机应用和英语阅读能力的培养，提高全面素质，适应信息时代要求。 2. 应加强数控设备调试维修、数控编程和操作实训。 3. 取得职业技能等级 证书。 4. 有较强的继续学习能力，以适应技术进步要求。 5. 宽专多能，岗位覆盖面宽。 二、我校数控技术应用专业现有的条件概述 教师队伍。 具有一支。