教师专业发展团队建设实施方案内容摘要：
倾力打造。 一是继续深入组织固定片区联片教研。 落实小学《关于建立联片教研固定片区的通知》和《关于建立初中学校联片教研固定片区暨全面推进联片教研活动的实施方案》要求，立足片区实际，协商制定片区活动计划，加强联片教研。 把片区内教师专业发展团队的研究 项目纳入联片教研主题，适时组织固定片区教师团队的培训指导、研讨交流、成果展示等活动。 片区召集人要协同片区联系人，创新教研机制，建立积极有效的制度、策略，引领区域内学科教研员、骨干教师积极参与到团队研究活动中，充分发挥群体智慧，加强交流切磋，实现取长补短，优势互补，共同发展。 县、镇、校要表彰奖励在联片教研活动中成效显著的先进团队和先进个人，促进团队建设可持续发展。 二是积极倡导自由联姻式的联片教研。 鼓励各镇、学校根据组建的教师专业发展团队的发展目标和自身校外资源优势，以开放的眼光和发展理念，内部挖潜 ， 找到教师专 业发展的切入点、突破口，外部联姻 ， 借力外部优势对口资源，跨片区、跨县域、跨市域构建开放的大联片、多维互动教研模式，建立专业优势共同体，协同发展，共同提升，建设一支区域内具有一定影响力的教师专业发展团队。 依托课题研究平台。 课题研究是教师团队专业发展的有效 4 载体。 课题研究是必须依靠团队力量、集体智慧、分工协作才能出成果的教育活动，以课题研究为载体，能更加有效地的促进教师教育理论积淀、教学实践能力提高、科研能力增强，加快团队成长步伐。 深入落实县教体局《关于进一步加强教科研工作的意见》要求。 一要建立团队。 构建 以教科室主任为成员的教育科研骨干团队，以课题研究理论学习、培训与指导为主要职责，引领全 校 教育科研工作；组织全县具有教育研究兴趣和研究专长的一线骨干教师，建立课题研究专业团队，加强对各级立项课题的研究与交流，提高科研能力，打造有优势、有特色、善创新的研究团队。 二要加强研究。 加强选题研究，坚持务实、量力、前瞻性原则，鼓励团队教师从自身的特长、经验、兴趣、爱好出发，协同制定团队研究课题，积极申报立项研究课题。 加强过程研究，创造学习培训机会，为团队课题研究提。阅读剩余 0%
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