幼儿园防暴演练活动总结内容摘要:
的话已牢牢记住,对演练的过程要求已明确掌握。 在分头跑回教室过程中,集中注意,只想着坏人来了,快跑到教室藏起来。 在上楼梯时,在快速往上跑的过程中同时不忘注意相互间不推挤,从有意观察和老师处了解,全园没有一人在演练中发生摔跤碰痛之类的。 到了教室后,老师一面要求幼儿安静,一面快速关门关窗,有的班级幼儿自己进教室后,立即催促老师和后面的幼儿“快、快、快”等最后一个进来后,马上和老师一起关门关窗。 而后又催促老师和其他幼儿“快。幼儿园防暴演练活动总结
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解决了老师们日常教育教学活动中的困惑。 送教活动 本学年,我积极参加 XX市名师大讲堂的送陪送教活动,今年为大通区和谢家集区送去了语言 教学活动《好朋友》,受到了当地局领导和幼儿园教师的好评;同时,我坚持带引老师进行帮扶支教活动:先后两次去八公山小天鹅幼儿园送教八节,去毛集机关幼 7 儿园送教七节,讲座 2次;邀请进园观摩 7 次之多;另外我们又邀请了三所园 进园跟班学习一周,收到了良好的效果。
式以及学习志向水平等方面的差别。 :学习能力差异、学习方式差异、 认知方式差异、性别差异等。 :逻辑 /数学能力、语文能力、音乐能力、空间能力、运动能力、社交能力、自知能力、自然观察者能力。 :又叫学习风格或学习方式。 它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点、焦虑、兴趣、态度等。 ,学习者主要有两类,一类是序列性学习者,另一类是整体性学习者。 按活动状态区分的学习类型理论 ,
兴趣及创造力。 讲解要点: 玩方向盘学校汽车开时要慢行,不能开的太快。 [双击此处修改或 者删除页眉页脚信息 ] 精品资源,临风文档。 2 热了脱衣服,生病的幼儿玩一会去旁别休息。 带领幼儿回教室 9: 20~9: 45 点心(鼓励幼儿自己拉裤子、洗手、自己拿牛奶) 9: 45~9:教学活动《乐乐搬新家》 教学活动目标。 学习日常生活的道别语,自己主动与
动。 一 年来 家长听课 10 多节,有 400位家长参与听课,家长听课后感慨很深,给予了好评,并向 幼儿园 提出了宝贵的意见和建议。 这项活 动沟通了家长、 幼儿园 、老师、 孩子 之间的感情;同时增加了家长对 园所 、教师、孩子 的了解和理解,真正作到了 幼儿园 、家庭、社会教育相结合,促进了 幼儿园 教学工作的发展。 ( 5)“以研促教”,培养研究型教师。 科研工作有专人负责, 承担了省、
每月我们还及时做出营养分析,及时召开膳委会,广泛听取教师、厨房人员、家长的意见建议,调整食谱,保证幼儿各类营养素摄取均衡。 同时我们还将每周食谱向家长公布,让家长了解自己孩子在园的用餐情况,增加幼儿伙食的透明度。 幼儿伙食帐专人负责,与教师伙食严格分开,每月向家长公布,接受家长监督。 四、把好防病治病关口、严格把好防病治病体检关。 我们坚持做好新生入园体检工作,经体检合格方可入园,入园体检率要求