幼儿园教研组工作制度

幼儿园教研组工作制度内容摘要：

产生不必要的心理压力，要在午睡室或者相关的教室里，以免孩子感冒。 （十）保育员要及时清洗好幼儿换下的衣物，如果方便，及时晒干。 （ 十一）教师应提醒幼儿及时洗手，教给孩子洗手的方法，提醒或者帮助幼儿挽起衣袖，以免弄湿衣物。 四、进餐时的指导 （一）进餐前，指导并帮助幼儿用肥皂洗手。 （二）保育员和教师一起帮助婴幼儿戴好围嘴，并用消毒过的毛巾擦脸。 （三）教师简单介绍当天吃的食物，用不同的方法引起幼儿的食欲。 （四）教师和保育员互相配合，鼓励幼儿能自己用勺子，往嘴里送。 （五）指导和帮助个别幼儿进餐。 无特殊情况，每个幼儿都应该吃完自己相应的一份饭菜。 根据孩子的情况为他们添食物。 （六）如幼儿不小心倒翻了饭菜，应耐心帮助，提醒其小心，但不能 大声训诉。 （七）幼儿吃完饭菜后，用鼓励的语气表扬孩子，让孩子形成愉快进餐的良好气氛。 并给孩子相应的水果。 （八）在幼儿吃完饭菜后，教师用热毛巾为孩子擦好脸和手，拿下自己的围嘴。 （九）保育员及时整理清洁桌面和地面。 （十）生病的孩子和有特殊需要的孩子，应该提供相应的照顾餐。 （十一）如果孩子有吐的现象，教师和保育员都不应该表现出讨厌的情绪，应该及时清理好孩子的衣物，和桌面。 并根据孩子的实际需要，为孩子重新添好饭菜。 五、 午睡时的指导 （一）午睡前，教师应该提醒并帮助每一个孩子入厕。 （二）午睡前，教师应该 提醒并帮助每一个孩子脱好自己的衣物，并放在相应固定的位置上。 （三）保持室内安静和通风，在午睡室内不大声说话，或者通电话。 （四）在一点左右提醒或者帮助个别幼儿入厕。 （五）教师可以以多种方法，如讲故事，听音乐等方式，让孩子尽快入睡。 （六）对于个别难以入睡的幼儿，教师应给予足够的耐心和爱心，可以轻轻拍打和抚摸背部，轻轻和他说说话，给孩子一个安全的心理环境。 而不能吓唬幼儿。 （七）教师应该巡回观察入睡后的幼儿情况，观察孩子的冷暖，发现一些不良的行为习惯。 六、 离园前指导 （一）离园前，提醒并帮助幼儿入厕，并 整理好衣物。 （二）用一次性消毒毛巾为孩子擦脸和手。 （三）引导并且帮助孩子整理好自己的玩具物品。 （四）引导幼儿进行适合小组性的游戏。 （五）家长来接时，应引导幼儿和同伴及老师再见。 （六）教师应该简要说明幼儿在园表现好的地方，如有不足，可以和家长单独交流。 幼儿园 教师维护幼儿心理健康言行细则 教师在言语中传递知识与做人的道理，但一些小小的动作会让孩子更能感受到老师的爱。 我们的孩子处于心理品质高速发展的敏感时期，而这种发展是在一定的社会和教育条件下形成的，因而教师要重视幼儿的个性化教育，细心呵护孩子幼小的心灵，为此我们制定了教师维护幼儿心理健康言行细则。 一、 日常生活和个别教育 孩子有时候在日常生活中的小错误，我们需要宽容地对待，同时我们要遵循“预防为主”的原则。 （一）来园 1．对来园哭闹的孩子适当地给予拥抱和抚触； 2．关注不声不响、参加活动积极性低下的孩子，耐心询问，以调侃、幽默的语气放松师生间交谈的气氛 （二）便溺、呕吐 1．孩子偶尔将小便解在裤子上、或将秽物吐在衣服上，我们可以带孩子到人较少的地方进行换洗，不让其他孩子有嘲笑的机会； 2．教师将裤子轻放在孩子身边，蹲（坐）下来帮助孩子； 3．对一些害怕父母责骂而焦虑的孩子甚至可以答应他将此事成为 “师生 ”的小秘密。 （三）进餐 1．对于不爱吃饭的孩子，先给孩子少量的饭菜，让他吃完，使其感到很有成就感，再鼓励孩子多添几碗； 2．对于经常 倒 翻饭菜的孩子，教师可以先让他感觉此事所带来的不适，然后再与孩子一起打扫干净； 3．在清理孩子呕吐的秽物时，先关心孩子身体有何不适，再告诉孩子这没有什么、同伴和老师都不介意。 （四） 午睡 1．午睡睡不着的孩子，教师可以在陪伴的同时，轻抚孩子的背部，并适当的制止孩子不停的翻身； 2．在午睡时有偏异行为（手淫、吮手指、 咬被角等）的孩子，将其换到通道的旁边，以便于教师经常关注；及时提醒孩子 “老师不喜欢这样的动作 ”，或让孩子将手放在棉被外面，并盖上衣服。 （五） 其他： 1． 每天抽 10~20 分钟让孩子自由聊天或活动，教师观察、了解，保证安全，对孩子的行为、语言不做干涉； 2． 孩子感到委屈、难过、想父母时，适当允许孩子哭一会，以发泄消极的情绪； 3．经常和孩子聊天，不当众表现对某孩子的偏爱 4．关注默默无闻的孩子，时常对他笑一笑； 5．想和孩子聊天，教师可主动走到孩子身边，而不是让孩子走到老师身边； 6．与孩子交流时可坐下或蹲下。 二、教育教学 教师在教学中的点点滴滴，时刻鼓励或制约着孩子活动的积极性、表现欲、创造力以及情绪的稳定性等，因此我们需要开放式的言行来保护孩子的积极状态。 （一）孩子往往会在户外活动时进行一些自发地观察与游戏，教师可以表现出极大的热情来引导、鼓励孩子； （二）与孩子交流时，双手尽量呈开放式或双手交握，身体向前倾，表示对孩子的关注。 指点孩子时，摊开手掌，手心向上。 （三）在集体活动中，邀请孩子时需征求孩子的意见：“可以吗。 ” （四）当孩子对我们的邀请表现出胆怯时，我们可以鼓励：“你可以”、“你会成功”，并给 予一定时间让他自己斟酌。 （五）当孩子将个人的情绪、经历、体验进行表述时，要和其他孩子一起对他的分享表示感谢。 三、教师调节 教师要丰富自身有关心理健康的信息、常识，才能及时关心孩子的心理求助信号。 （一）教师学习、了解有关幼儿心理健康方面的知识、资料等； （二）及时掌握孩子心理问题在情绪、行为及生理方面出现的异常现象。 四、家长交流 父母是对孩子进行幼儿心理健康教育的主力军，教师 帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。 （一）教师在与家长交谈前，最好能 作一次换位思考，站在家长的角度来考虑，想想家长的感受后再开口； （二）许多心理问题是无对错可言的，教师与家长时尽可能亲切自然，可以营造宽松的气氛 ，适时的向家长表示你欣赏孩子的优点； （三）如果要与家长做长时间的交谈，最好能回避孩子。 以免孩子误解，产生焦虑； （四）在一些教育问题的交流中，教师要以平等的身份与家长交谈，并 避免使用专用术语 ； （五）教师与家长交流，也是相互学习的过程，教师能够 多倾听家长的 见解，有利于 教师 进行更为细致的教育； （六）多肯定家长的成绩，提醒家长用发展的眼光看孩子的成长，使家长体会到成 就感。 幼儿园 教师工作积分规定 一、教育教学积分 ◆每 学期开始，能及时搞好环境布置加 5 分； ◆ 每周根据主题内容、孩子家长的需要及时调整、更换班级环境和区域活动加分 3 分。 ◆ 每周完成周计划和备课及时上传加 1 分。 ◆ 根据各班课程表和主题活动安排进行走廊及家园栏布置加 4 分。 ◆教学活动准备充分，有序组织 1 分。 教研活动准时参加，完成相应的任务加 1 分。 ◆认真合理组织一日活动，加强生活护理等工作 4 分。 ◆认真对待教育教学工作，做到开学有计划，中期有小结，期末有总结的各加 5 分。 二、班级管理积分 ◆ 根据幼儿年龄特点，参照《幼儿园一日工作细则》扎实开展好日常教育教学工作，一日活动安排科学合理，生活环节组织井然有序，班中幼儿团结友爱，礼貌待人，班级常规好。 幼儿园每次抽查成绩优秀加 5 分，良好加 3 分， ◆ 根据幼儿园每一阶段的工作重点，做好配合工作，能较好地完成工作任务的加 2 分。 三、家长工作积分 ◆ 组织“家长送教”活动，有教学活动方案、照片记录的每次加 2 分，每学期加分不超过 5 分。 ◆ 能较好得承担家长开放日活动的教师每次加 2 分。 ◆开展 “友好小组活动 ”，认真参与并组织活动的，要求有活动方案，照片记录，并且活动成 效明显的，每次加 2 分，每学期加分不超过 5 分。 ◆ 在幼儿园“我最满意的教师”的评比活动中，要求收票率在 85%以上，满意率达 100%加 10 分， 90%以上加 8 分， 80%加 6 分， 70%以上加 4 分， 70%以下不加分。 四、园本教研活动积分 ◆ 能够认真参加读书活动的，每人加 1 分。 ◆ 每月参加专课题研讨活动的每人加 1 分。 ◆ 能主动参加工作时间外的各类培训，每次加 1 分（不包括听课、参观）。 ◆ 能承担园本培训的教师个人积分加 3 分。 ◆ 凡参加幼儿园组织的教学研讨活动，如以比赛、亮相、评优形式开展的，第一名加 5 分，第二名加 4 分，第三名加 3 分；凡参加幼儿园组织的教学研讨活动，如以比赛、亮相、评优形式开展的，第一名 8 加分，第二名加 6 分，第三名加 5 分。 ◆积极主动参加园内其他业务活动， 能积极参与并及时上交材料的，每次加2 分。 ◆能主动承担幼儿园各类兴趣班教学工作的（自愿报名或指定），每项教学加 5 分。 ◆能主动承担幼儿园公开课活动，听课人数 5 人以上，每次加 2 分。 五、教师工作笔记抽查积分 ◆ 会议记录：要求课题组、专题组、教研组负责人及时写好会议记录、随机抽查时，有记录的，负责人加 2 分，成员 1 分。 ◆ 笔记抽查：教科室随时对教 师工作笔记进行抽查，每学期每本笔记抽查得分为 10 分，按规定，少一篇扣 1 分，结果记入总积分。 （笔记包括：教师发展手册，成长档案，专题笔记） ◆教研组长、指导老师按要求做好听课记录，每次抽查，完成听课量的加 1分。 其他幼儿园活动视具体情况，决定积分办法。 附： 1．以上五项积分和年终奖挂钩。 年终 “优秀级 ”评选在本年度的个人积分在前面 50%的人员中无记名投票选举产生。 2．年终幼儿园将对教师个人积分进行排名，排名除以上积分外，加教科研成绩积分（根据《奖励条例》， 20 元 =1 分）和幼儿园全勤、安全奖、考核奖（ 20元 =1 分）。 积分排名以一线进班教师、行政人员、职工三块分别进行。 每年积分最后的教师，上报幼儿园请示处理意见。 幼儿园 教师一周工作考核细则 标准 项目 细化标准 分值 一 主题 制定 周计划下周一早晨张贴 备课本周五前上传 1 二 区域活动材料更新 与主题结合程度： 自制材料的可操作性：孩子能多次操作的，有创意的 能看到孩子玩过遗留的痕迹：各类作品（不一定是很精致的） 3 三 走廊环境创设 美观：总体设计比较有序和童趣。 实效：确实能反映孩子情况的，是家长需要的，家长关注度较高的。 墙饰 幼儿作品 家园联系栏 丰富：有多个具体栏目安排，不单一。 家园栏：有具体栏目规划，能持续性地用信息表达我们的理念。 忌随意性的想贴就贴，或是大块留白。 特色教学栏 四 教学 活动 根据教学计划有序地组织教学活动。 教学活动教具学备准备充分 2 五 教研 活动 准时参加。 完成相应的研讨工作。 完成相应的教学准备工作 1 六 一日活动 户外活动 天气好的情况下，教师尽可能带孩子进行户外活动。 具体要求： 1）晨间活动：，每天在 7： 40 左右带孩子出来活动。 2）上午户外活动：指定时间（该时间无殊要出来，其他时间教师自行安排） 3）中午散步：下午班教师与早班教师简单交接后，给孩子吃好水果，带孩子出来散步。 11： 45 开始睡前准备：请安排听故事环节。 4）下午游戏结束后，为亲子户外活动时间。 5）和孩子 在一起。 1 早操 两位老师都在。 避免老师聊天，放任孩子。 和孩子一起做。 生活护理 做好幼儿午餐管理，不在午餐时间大声训诉孩子。 指导幼儿安静进餐。 创设安静的午睡环境，做好午睡管理，等幼儿都安静后另一位教师方可离开教室。 注意幼儿衣物增减，及包好衣裤。 1． 5 晨晚 接待 当班教师，特别是在家长“送”和“接”孩子的时段，不要坐在电脑前做事。 这个时段亲切接待家长，和家长做简单沟通。 和孩子在一起。 1 幼儿园 保育员工 作积分及考核的规定 1．开学工作积分：每学期初根据园领导统一安排，做好各项准备工作及卫生工作，以百分制记录检查结果，检查满分加 10 分，检查中每扣除五分积分减1 分。 （开学第一周公布） 2．日常工作积分：配合教师组织好主题活动、游戏活动及一日。