小学课程改革实施方案内容摘要：
，建立课程资源的筛选机制和校内外课程资源的相互转换机制。 充分发挥学校图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和社会实践基地的作用；广泛利用校外德育基地等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源，构建在网络环境下自主学习的新模式，提高学生的信息素养。 深化教学改革，提高课程实施水平。 教学是课程的实施过程，我校教师在 过去的教学改革实践中，取得了许多宝贵的经验，要充分重视这些成功的经验。 要结合课程改革的实险，不断推进教学改革；提高课程实施水平。 实现从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从以教师为中心转向以学生为中心；从注重教学的结果转向注重教学的过程；从统一规格的教学模式转向个性化的教学模式；从教师权威的教授转向师生平等互动，共同发展；从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。 要形成与新课程实施相适应的教学管理制度和以学校为基地的教学研究制度。 加快考试评价制度改革。 要积极探索并构建促进学生发展、教师提高、学 校课程实施的评价机制，从而逐步形成我镇教育质量的评价体系。 教育教学质量的评价，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。 在新课程教学实验过程中，要强调教师对自己教学行为的反思和总结，学生对教师教学情况的反馈。 建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。 建立促进课程不断发展的评价体系，加强对学校课程执行情况、课程实施过程中的问题的分析评估，形成课程不断革新机制和我镇整体教育质量评价体系。 三、实验的师资培训 师资是新课程教学实验成功与否的关键。 要高度重视师资 培训工作，按照 “先培训、后上岗；不培训，不上岗 ”的原则，以抓好学校骨干教师的培训为切入点，以全员培训为目标，使广大教师能胜任新课程教学工作，确保课程改革实验工作顺利进行。 根据市教育局基础教育新课程师资培训工作计划，结合本辅导组实际情况，编制本辅导组的新课程师资培训工作安排。 新课程师资培。阅读剩余 0%
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