小学五年级语文下册复习教学知识点归纳总结

小学五年级语文下册复习教学知识点归纳总结内容摘要：

[出这道题，意在考查学生的阅读能力。 本阅读题的特色有如下几点： ① 所命的题有针对性，从文本出发，把引领学生领悟文本的精神实质和习得的语言文字作为 “超越 ”的起点，让语文试卷充满语文味； ② 阅读题（二）第（ 5）题考查学生的情感、态度、价值观。 在感悟中得到了感染； ③ 阅读文章插入图画，给学生创设了平时读书时的情境，缓解了考生的紧张感，最大限度体现了人文关怀，让考生以放松的心态和愉悦 的情完成考试任务。 ] 九、习作：（ 30 分） 下面二个作文题，请你选择一个，你最喜欢的写下来。 在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请围绕 “了不起 ”选择二、三件事，把人物和本领叙述下来。 注意人物动作、语言及心理的描写。 要求：先把文题补充完整，再作文；用具体事例来表现他（她）确实了不起；对人物描写要围绕中心，字数不少于 400 字。 面对浩瀚的星空和皎洁的月色，你肯定也有过无穿的遐思和美妙的想象；或是神秘的仙境，或是动人的故事 …… 将它们写下来，一定能打动人。 要求： ① 自己给习作定个题目，文体不 限。 ② 给习作配上一幅画。 （占 5 分） ③ 习作做到思想健康，内容具体，有新意，有条理，语句通顺，书写工整。 [习作的命题采用 “二选一 ”的做法，减少审题障碍，给学生自主选材的自由，有利于学生充分发挥写作水平。 习作又把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。 ] 卷尾提示语：你真棒，完成了整张试卷。 可要仔细检查呀，相信你是最出色的。 53 总述命题意图和特色： 本试卷在命题设计上，注意了综合性，表现在综合了教材的知识点，着重考查学生整体把握教材的能力；关注学生多项知识与技能的综合运用，提高学生学习解决问题 的能力，本试卷立足于学生 “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 “这三维目标的综合考查。 在试卷与学生之间建立起了一个相互沟通的平台，采用洋溢关怀充满情趣的呈现形式，让学生一展身手。 如卷首的 “温馨提示 ”，卷尾提示语，使学生受到激励，对考试充满信心。 不仅如此，试卷版面设计 “五彩缤纷 ”，提高了学生的乐趣。 图文结合，给题目全新的称呼：有句子平台、手拉手巧搭配、火眼金睛等适合学生年龄特征的命题形式，让考生变得轻松愉悦。 纵观整份试卷，透出浓浓的书香，命题内容开放，彰显学生个性。 同一类型的题目分别根据学生学习与生 活的不同方面多出几个，做到同一试题的多样化呈现，以适应学生学习和生活经验的多样化答题个性化的需求。 习作开放性的设计，让有不同阅历、不同思维特点的同学抒发其内心独特感受，自由地选择展示其文采的文体，具有强烈鲜明的个性特色，增强创造意识，培养学生的想象力和创造力。 习作配上图画，加强了学科内与学科外知识之间的整合，通过考试加强语文与其他学科之间的联系，促进学生的全面发展。 总之，本试卷较全面地体现了课程目标，它既关注知识，技能方面的考查，又努力做到了 “依托文本，放眼生活，加强整合 ”，力求通过命题和考试，全面了解 学生一学期来课内、课外学习语文的情况，激发学生学习语文的积极性，有效地促进学生学习语文综合素养的全面发展。 附：部分参考答案 五年级语文期终检测试卷（苏教版五年级下册） 一、寂寞 钥匙 毛毯 轿车 不屈不挠 缕缕幽香 二、三、四略 五、 一枝红杏出墙来 不失口于人 53 高低起伏、绵延不绝的五座山岭 磅礴入云的乌蒙山 六、七略 八、（一） 聪颖 混沌 （ 1）动听 悦耳 （ 2）生长 产生 4 略 （二）（ 1）蚂蚁和蟋蟀 （ 2） “凉爽的时光 …… 冬天来到了。 ” （ 3）、（ 4）略 （ 5）不能只顾眼前的享受，要有长远的眼光 四、比一比，再组词 拱（ 拱形 ） 供（ 提供） 含（含辛茹苦） 颔（颔首） 戈（ 戈壁）弋（游弋） 僵（僵硬） 缰（缰绳） 桅（桅杆）跪（跪拜） 镂（镂花） 楼（楼房） 拟（拟人） 似（似的 ） 靡（风靡） 摩（摩擦） 吏（军吏）史（ 历史） 弩（弓弩手） 努 （努力） 博（博学） 搏（拼搏） 五、重点词语解释： 微微颔首：轻微点头，表示同意。 享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。 举世无双：全世界找不到第二个。 形容极其稀有。 南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。 所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。 比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。 昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。 形容斗志高，士气旺。 若有所思：若：好像。 好像在思考着什么。 惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。 跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。 形容急切地想试试。 久经沙场：形容参 加过多次战斗。 53 绝无仅有：只有一个，再没有别的。 形容非常少有。 身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。 反义词：发掘（埋没） 所向披靡（望风而逃） 近义词：发掘（挖掘） 折服（信服） 举世闻名（闻名遐迩） 惟妙惟肖（栩栩如生） 六、按课文内容填空： 兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（ 19120）平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（ 8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（ 230 ）米，南北宽（ 62）米，总面积有（ 14260）平方米。 这里是用了 列数字和作比较 的说明方法。 将军俑（ 身材魁梧），头戴金冠，（ 身披盔甲），手握宝剑，（ 昂首挺胸），站在队伍前列。 像是在指挥身后的（ 军吏）和（ 士兵）行进。 那（神态自若）的样子，一看就知道是（ 久经沙场）、（ 肩负重任）的高级将领。 将军俑（ 久经沙场）（ 肩负重任） 武士俑（威武凝重） 骑兵俑（英勇善战）车兵俑（分工明确）（各司其职） 弓弩手（神情专注）（张弓搭箭）马俑 （形体健壮）（跃跃欲试） 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首， 若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人 …… 走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。 （ 本段用 “总 ——分 ”结构的方式，抓住俑的神态，综合运用了排比、拟人，将俑的精美刻画的淋漓尽致。 ） 《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了 秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明 的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。 秦兵马俑被誉为 “世界第八大奇 迹 ”。 1《埃及的金字塔》 一、易错字 āi ( 埃 )及 f233。 n（ 坟）墓 sh224。 大（ 厦） ln 轮）廓 y236。 （ 屹）立 q236。 （砌）成 二、近义词：锋利（锐利） 宏伟（雄伟） 反义词：锋利（钝拙） 倾斜（端正） 紧密（疏松） 三、按课文内容填空： 在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角锥）形建筑物。 它们（巍然屹立），（傲对碧空）。 这就是（举世闻名）的埃及金字塔。 现在，这些金字塔（矗立）在起伏的黄沙之中已经有（ 四五千年）了。 它 们是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的结晶。 这些石块磨得（很平整），石块与石块之间（ 砌合）得很（ 紧密），几千年过去了，这些石块的接缝处连（锋利的刀片）都插不进去。 （ 形象描述的方法 ） 《埃及的金字塔》是一篇说明文。 课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧 的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情 讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 这是一篇借物写人的文章， 介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的智慧和勤劳。 文章采用了多种说明 方法：举例、作比较、列数字、语言描述。 金字塔举世闻名是因为：一、它的工程浩大；二、它的结构精巧。 53 1《音乐之都维也纳》 第一部分： 基础知识积累与运用（ 55 分） —、我能拼，我能写。 （共 8 分） w224。 ng sh232。 ng miǎo m225。 ng xu224。 n y224。 o pāo kāi 旺 盛 渺 茫 炫 耀 抛 开 p232。 ng p224。 i ch233。 n di224。 n yōu j236。 ng shuǐ ji224。 o 澎 湃 沉 淀 幽 静 水 窖 三、按要求填空，并为词语分类。 （ 8 分）。 风流（潇 ）（洒 ） 神采（奕 ）（奕 ） 万里无（云 ） 大雨（顷 ）盆 （落 ）（落 ）大方 风（雨 ）交加 秋高气（爽 ） 满（面 ）红光 四、选词真空：（ 6 分） 眺望 仰望 俯视 小伙伴们（ 仰望）星空，陷入了深思。 我和哥哥登山顶，（眺望）远方 坐在飞机上（俯视）下面，马路上的行人就像一只只小蚂蚁。 宁可 …… 也不 …… 无论 …… 都 …… 与其 …… 不如 …… （与其）让妈妈操心，（不如）自己多吃点儿苦。 他（宁可）自己多吃点儿苦，（也不）让妈妈操心。 他自己（无论）吃多少苦，（都）不让妈妈多操心。 五、按要求完成句子。 （ 10 分） 母亲不识字。 母亲是我的启蒙老师。 （用关联词语连成一句话。 ） 虽然母亲不识字，但是我的启蒙老师 她哭得伤心极了，流了很多眼 泪。 （改成夸张句）。 奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。 （缩句）。 那份纯洁无私的爱我怎么会忘记呢。 （换个说法）。 少先队员不该向困难低头。 （改成反问句）。 53 六、根据课文内容填空。 （ 10 分） 本学期我们学习的课文 中，有宇航员： ，航海家 ，史学家 ，将军： ，音乐家： ，其中 给你的印象最深。 因为：。 （ 4 分） 本学期我们还去了许多地方旅游。 有埃及的： ，音乐之都： ，西安的： ，还去了地球的 “孪生兄弟 ” 上看了看，来到这些地方你的感受是：。 （ 3 分） 本学期我们还学习了许多文字优美、内容感人的课文，如：《二泉映月》《望月》《月光启蒙》《爱如茉莉》等，请写几句你觉得最美、感受最深的句子。 （至少两句）（ 3 分） 七、才华展示台：（ 4 分） 请用 3 个词语来赞扬你喜欢的老师。 、 、 、 写给最调皮的同学，用名言提醒他珍惜时间。 写给绘画很好的同学，用古人的话激励他。 写给你最好的朋友，用古诗表达彼此的真情。 八、口语交际：（ 3 分） 某小学为帮助贫困学生读书，在全校组织一次献爱心捐款活动。 请你为这次活动拟一条校园公益广告。