华南师大中山附中初中数学精品课程建设实施方案

华南师大中山附中初中数学精品课程建设实施方案内容摘要：

到每个 精品课程建设，包括以下几个环节： ： 明确观念，统一精品课程建设的基本指导思想和原则要求。 构建体系，通过构建比较完整的目标体系、资源体系、方法体系、管理评价体系，形成相对清晰的设计思路。 ： 以我校行政领导、科组长、备课组长 为骨干队伍， 组建 我组 精品课程研究队伍。 以领衔研究的骨干教师所在 备课组 为 重点 ， 实行全员参与。 ： 对于 课题主持人和行政管理人员， 重点在开拓视 野，把握学科课程与教学的前沿动态，提高教育科研水平以及 科组的 组织与管理能力。 对 于 骨干教师 和子课题 负责人，重点在学科课程的教学和研究能力的深化，教育科研水平的 6 提高和校本教研的组织与管理的研讨。 对 于 全体教师，重点在学科课程教学与研究以及教育科研的普及，同时发现好苗子，推广好经验。 特别要加强前两个层面的培训，提高培训的档次，因为没有精品的培训，就没有精品的课程。 ： 依托信息网络的技术平台和教研网络的工作平台，具体开发和建设两大项目：课程资源库，教学方法群。 要建立 “ 中山华附 初中数学网页 ” ，设立精品课程的链接；要将教学评价、教育科研、教师培训、教学竞赛等常规教研工作有机地整合进来，建立新的适应教育改革和发展需要的教研机制。 ： 为提高研究的实效性，必须一边开发建设，一边运用反思，在运用中反思培训和设计的缺失和偏差，及时补救、调整，从而保证操作的成效。 成果呈现形式 ； 论文 、研究报告、案例及其他。 七 ． 预期成果 阶 段 性 成 果 序号 完成时间 成果名称 成果形式 承担人 1 20 9——20 12 精品课程资源库 课件、学案、试卷 陈春 涛 2 20 9——20 12 精品课程方法群 论文 周斌 2 20 1 ——20 10 精品课程的理论与实践。 专著。 包括理论观念、管理制度与典型个案等 论文、 专著 邓江玲 3 20 8——20 10 中山华附初中数学网页 网站 吴光凯 7 八 ．附 试点期 （ — ）各 备课组、子课题组 设计实施方案 1．《相交线与平行线》的精品课程建设 负责人：邓江玲 （ 一 ）课程内容 5． 1 相交线 5． 2 平行线及其判定 5． 3 平行线的性质 5． 4 平移 （二）课程资源 （包括 文字资料、图片、课件、练习题等 ） 1．案例设计 2．学案 （分两个层次） 3．课件 4．单元检测题 （三）教学设计 （ 教学理念、教学目标、教学重点与难点、教学步骤、资源运用、教学策略等 ） 教学理念： 1． 着眼 于学生的可持续发展， 着眼 于学生的思维 发展， 着眼 于学生数学素养的培养。 2． 让学生体验成功，让教师获得成功。 3． 让学生学习有用的数学，让学生获得必需的数学，不同人在数学上获得不同的发展。 教学目标 ： （分 平行班和奥数 实验班 两个 层次） 1． 结合具体情景，理 解邻补角、对顶角的概念，探索并掌握对顶角相等；理解垂线、垂线段等概念，掌握“过一点有且仅 有一条直线垂直于已知直线 ” 的基本事实，会过一点画一条直线的垂线，掌握垂线段最短的性质。 2． 理解平行 线的概念，平行公理及其推论，会 过直线外一点画这条直线的平行线；会识别同位角、内错角、同旁内角；探索并掌握平行线的性质和判定方法，会度量两条平行线之间的距离。 3． 通过具体实例认识平移，理解对应点连线平行且相等的性质，能按照要求做出简单平面图形平移后的图形，能利用平移进行简单的图案设计，认识和欣赏平移在现实 8 生活中的应用。 4． 了解命题的 概念，能初步区分命题的题设和结论；能根据语句画出图形，能结合具体内容进行说理和简单推理，初步养成言之有据的习惯。 5． 能应用本章知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义；在观察、操作、想象、推理、交流过程中，发展空间观念，初步形成积极参与数学活动、与他人合作交流的意识，激发学习图形与几何的兴趣。 以训练学生的逻辑推理能力和几何书写能力作为主要的能力目标，力争通过本章学习使学生形成比较规范的几何书写。 教学重点 ： 垂线的概念与平行线的判定和 性质。 教学难点 ： 让学生。