医学检验技术专业申报材料-附件

医学检验技术专业申报材料-附件内容摘要：

操作技能。 为 本 科教育注重专业素质和职业能力培养，强化实践性教学开创了典范。 具体措施为：根据实际情况，选择性的开出一些新方法、新技术的实验项目，适应性广，既满足检验医学实验教学需要，又 适应其它医学专业，注重学生基本知识、基本技能培养；加强学生的综合分析能力培养；培养学生基本的科研能力；结合临床，开展社区医疗服务，拟创造一些新的检测方法应用于临床；充实实验设备在教学中的应用，引导学生按照要求设计实验路线和实验方法；随着宽带互联网络的迅猛发展，充分利用医学检验实验中心现有仪器，共享教学医院先进的仪器设备资源和充足的临床标本，为教学、科研提供服务，真正达到资源共享。 开放实验室，为广 15 大师生提供方便。 改革实验考试方法。 2020 年，我院对实验室进行了升级改造，实验室的使用面积、实验 条件、实验设备都已得到新的改善，为学生创造了良好的学习环境。 因实验内容的改进必须有新的设备，随着课程内容的变化，许多手工方法已被淘汰，而一些新的内容如基因扩增、白血病形态分形、细菌鉴定、分子生物学内容、细胞超微结构等方面必须有一些新的设备才能满足实验的完成。 我们将不断扩大实验室的建设规模，优化学院资源，努力创建省内一流的医学检验实验室，因此，在不断购进新设备的同时，充分利用学院其它实验室的设备，满足学生实验的需要，提高学生理论与实践相结合及动手能力。 学院争取每年投入一定的资金购买 医学检验 技术专业 方向短缺的仪器设备。 仪器设备完好率大于 90%，实验室对学生开放率大于 90%，参与开放的学生人次数不少于 80%。 根据检验专业的具体情况选用全国统编教材，并自己编 写 实习指导。 在教材的使用上，根据我们的实践教学经验到 2020 年至少要参加一至二门专业课的编写工作，担任主编或编委。 并编部分专业的实验实习指导。 强化教学环节的管理与建设是提高教学质量的关键。 为适应现代化医学发展的需要，教学中争取增设免疫性疾病及检验、临床细胞学、血液学检测技术、实验室基本技术等选修课，培养 出适合现代化建设的跨世纪人才。 在抓好课堂教学的同时，组织人力、物力、研制、开发电化教学软件，建设多媒体网络教学系统；每一专业学科都具有相当的科研能力，并且每年都有一定数量的论文在省级以上杂志发表。 同时加强院校之间的联系和学术交流，提高检验专业在省内外的影响及学术地位。 进一步加大科研投入力度，达到以科研促进教学的目的。 积极参加校内外、国内外学术交流活动。 广泛收集国内外学术界关注、研究的新信息，同时将研究成果推向校外以扩大我校影响。 对外出参加学术活动或学术会议的教师要建立考评档案；对教师带回的信息，要组织多 种形式的学术交流活动。 鼓励教师积极参与各类继续教育、在岗培训及脱产进修等活动，不断加强自身建设和知识更新。 理论授课问题：理论课的讲授问题，应该是教学互相沟通的问题，定期召开座谈会听取学生意见，或者是以启发讨论的形式进行授课，是否应该以学生提出问题，老师解答的形式授课。 废除一贯是教师讲而学生听的满堂灌的形式。 多开展一些多媒体形象教学，调动学生的积极性， 16 课程实行网络化教学方式。 实验课：检验专业学生的实验课是非常重要的内容。 调动学生的动手能力，培养他们设计和建立实验方法，是在实验课上所要解决的问题。 实验室的 条件、设备都应该有新的特色。 如形态教学，都应该是形象性的东西，让学生能看得到。 学生自己设计一个实验内容，从准备到试验完成的整个内容中，老师只作指导性的教学，这样学生做实验就比较积极主动，培养他们的兴趣。 另外实验室部分实验对外进行开放，因为一个实验在 100 分钟内可能完不成，或者学生需要重复性试验，这样能提高学生实验设计能力，同时也能提高他们独立完成每一个实验的能力。 到 2017 年实验课 30％实验内容让学生自己设计独立完成，结合理论课更新，增加一些新的实验内容，加大力度培养学生的动手能力。 精品课程：在主编或参 编教材的基础上，到 2020 年检验专业应该有一至两门专业课程作为省和学院的精品课程。 我们争取培植《临床生物化学检验》、《血液学检验》为学院精品课程。 承担精品课程的教师应该努力向双语教学方式发展，提高学生及教师的外语水平。 教学管理：建立各项规章制度、教师上课有教学日历、笔记、授课前有集体备课、教研室主任每学期对任课教师有听课计划，对学生的考试、判卷，对试卷的分析做到认真、严肃、不跑题、不给人情分， 严格 执行教务处的有关规定。 教学改革：及时向先进教研室学习，有机会到 国内有知名度的高校参观，学习他们的先进经验，带动我们教研室的发展。 改善实验实习条件：检验专业拥有一批经验丰富的师资队伍。 有独立教学的检验综合实验室。 拥有全自动生化分析仪、酶标仪、血球计数仪、尿液沉渣分析仪、 PCR 基因扩增仪等价值100 万元的实验设备，能较独立完成全部理论课程及实验课程授课任务，编写出配套教材、实验指导等辅助教材。 科研方面：主要是教学方面的科研情况，每一个专业课教师每年都应该 写一定数量论文 并完成一定的 科研成果。 同时加强院校之间的联系和学术交流，提高检验专业在省内外的影响及学术地位，进一步 加大科研投入力度，达到以科研促进教学的目的。 人才需求预测情况： 60 多年来，我国的医学检验技术同其它各项事业一样，也有很大发展。 20世纪 50 年代初期，医学检验专业首先在中专卫生学校开设，培养初、中级医学检验人才，到1983 年在高等医学院校首次设置医学检验专业本科教育，培养了大批高层次的医学检验人才，彻底改变了过去检验科以中专生为主的学历结构。 目前，全国共有 27 所院校设有医学检验专业，有 3 个博士点和 17 个硕士点，每年毕业的学生上千人。 但是，由于医学检验高等教育起步较晚， 17 现在我国从事医学检验工作 的主体是仅受过中专教育者，或相当一部分人甚至未受过任何专门教育。 在我国占人口大多数的农村地区的基层乡镇医院中，高级医学检验人才严重缺乏，制约着医学检验技术的发展和应用，影响临床医疗工作的质量。 专业申报成功后，第一年（ 2020 年）预计招收学生 100 名， 5 年后规模将达 500 人，每年可向社会输送约 100 名高层次的医学检验技术人才。 陇东（庆阳、平凉）、天水、陇南四个地市共有 600 多个乡镇，如平均每个乡镇卫生院需有至少 1 名高层次的医学检验技术人员，在去掉人员流失等因素的影响下，预计 10 年内可基本使乡镇卫生院医学检验技 术人员高层次学历达到 50％。 届时将极大地改善农村基层卫生人员结构，提高农村医疗卫生机构的服务质量。 ，将实行以本科教育为主，辅以专科（高职）、继续教育、岗位培训等多层次、立体式办学形式。 目前，我省及周边省份从事社区医院及城镇医院的检验人员中男性所占的比例相对较大，工龄大都在 10 年以上，年龄偏大，多在 40 岁～ 49 岁之间，学历大部为中专及大专。 工作后，虽有到县级或以上医院进修或学习，但多数都存在着进修时间短（ 3～ 6 个月）、距今周期长（距现在有 6～ 10 年时间）的缺点。 他们对医学检验技术的前沿知识 、手段、研究方向和发展都缺乏相应的了解。 提高现有从业人员的能力水平也是一项繁重的负担和必须解决的任务，因此，预计在本专业开设后，今后 5～ 10 年仅满足我市及邻近省份的地市县乡各级医疗机构培训提高现有从业人员也有一定的困难，也就是说，社会需求远大于专业开设后的人员培养产出，毕业生具有广阔的就业市场。 、临床医学、医学检验等方面基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学专业人才。 学生毕业后的去向呈现多元化，基本的就业方向有以下几种：各级 医院检验科、防疫站、血站等部门从事工作；商品检验、环境保护、海关检疫等部门从事工作；也可从事管理，医检设备维修、试剂研制及营销工作，也就是说能适应于社会主义市场经济多样化的需要。 ，不仅可促进陇东、天水、陇南地区卫生事业的发展，改善医疗卫生条件，提高人口素质，而且将推动庆阳市的城市化建设进程，拉动经济增长，具有明显的经济效益和社会效益。 18 注：应包括培养目标、基本要求（素质要求、能力要求、知识结构要求）、修业年限、授予学位、主干学科、主要课程、主要实 践性教学环节和主要专业实验、 教学计划等内容 医学检验技术专业人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体等方面全面发展，掌握 基础医学、临床医学、医学检验的基本知识、基本理论和基本技能，掌握现代化仪器设备及先进医学检验技术，能够从事医疗卫生机构及相关科研机构的临床医学检验、卫生检疫工作，具备初步现代医学检验能力、终身学习能力、批判性思维能力和良好职业素养，适应性强、综合素质高，能适应社会经济发展需要的品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面，具有一定科研发展潜能的应用 型医学检验专门人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习基础医学、医学检验基础及技术方面的基本理论知识，接受医学检验操作技能系统训练，具备临床医学检验及医学实验研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： ； 、临床免疫学检验、病原诊断学、临床血液学检验、细胞形态学及分子生物学的基本理论和技术，了解常用医学检验仪器的基本结构和性能； 、数理统计及计算机应用的基本能力； 、 政策和法规； ； ，相关专业信息获取的基本方法，具有一定的科学研究能力。 三、主干学科 基础医学、医学检验技术、临床医学。 四、核心课程 组织学与胚胎学、细胞生物学、分子生物学、生物化学、生理学、病理学、医学统计学，医学免疫学、病原生物学，分析化学、检验仪器学、临床基础检验、临床病原生物学检验、 19 临床免疫学检验、临床血液学检验、临床生物化学检验、实验室管理学、临床医学概要等。 五、实验教学及主要实践性教学环节 ： 生化与分子 生物技术实训室： 包括生化技术室、基因技术室、蛋白质技术室和电泳技术室，拥有全自动生化分析仪、全自动电解质分析仪、 PCR 仪、全自动凝胶成像分析系统、核酸蛋白测定仪、恒温培养摇床、 752 分光光度计、 722 分光光度计、台式高速冷冻离心机、低温冰箱等仪器设备。 利用化学检测法、酶法、免疫比浊法、电极法、电泳法、荧光免疫等分析技术，检测心、肝、肾、脑、内分泌等各系统的生化指标。 仿真医院检验科生化室，为临床各种疾病提供协助诊断、鉴别诊断、疗效观察、预后判断和健康体检等，并服务于药物临床试验。 还可进行常规 PCR 技术、荧光定 量基因扩增技术、电泳技术、染色体核型分析等。 微生物与免疫技术实训室： 细菌技术室和免疫技术室，提供微生物和免疫学检验基本技术的实训条件，拥有多功能超高倍显微镜、倒置荧光显微镜、生物安全柜、二氧化碳培养箱、恒温恒湿培养箱、电热恒温干燥箱、烘箱、高压灭菌器、酶标仪等仪器设备。 能开展临床标本细菌培养和药敏试验，自动化血培养，抗酸杆菌涂片，分枝杆菌培养等项目；能够进行Ｔ淋巴细胞亚群测定、Ｂ淋巴细胞总数测定、肝炎标志物、免疫球蛋白、补体、特定蛋白、激素、自身抗体、过敏原、肿瘤标志物等。 为感染性疾病、过敏性疾病、肿瘤、 自身免疫病、淋巴细胞增多症、免疫功能缺陷病、恶性肿瘤等病原学诊断、血清学诊断，疾病进程、疗效观察、预后判断及免疫功能评价提供实验实验条件。 组织与细胞技术实训室： 包括血液和临检技术室、组织病理技术室和显微镜室，拥有自动尿液分析仪、尿沉渣分析系统、全自动血凝仪、血小板聚集仪、血液黏度计、精子质量检测分析系统、倒置荧光显微镜、生物显微镜、全自动组织脱水机、烘片机、包埋机、冷冻切片机、全自动染色机等仪器设备。 能够进行血液、尿液、体液、粪便的形态学项目检查；能够进行快速冰冻切片、快速石蜡切片、常规石蜡切片、脱落细胞 学检查、免疫组化技术、ＨＥ染色、苏木素－伊红染色等。 六、主要专业实验 医学检验技术专业实验 20 七、修业年限 四年。 八、授予学位 理学学士。 九、课程设置及授课时数 （一）必修课： ： 共计 252 学时 （ 1）思想道德修养与法律基础：安排在第一学期， 54 学时，该课程是一门以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。 它以为人民服务为 核心，以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助同学树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 同时，它又是以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，进行社会主义法制教育的课程，其目的是通过教育使学生充分认识马克思主义的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法，懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。 （ 2）中国近现代史纲要：安排在第二学期， 36 学时 ，历史沿革：本门课程由原来的《中共党史》、《中国革命史》、《毛泽东思想概论》等课程演变而来。 教学内容和目的：本课程着重强调近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，让学生‚了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路‛。 在此基础上，通过对有关历史进程、事件和人物进行分析，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非。