初二数学知识点总结内容摘要:
号,合并同类项。 同底数幂相乘,底数不变,指数相加。 幂的乘方,底数不变,指数相乘。 积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘。 单项式与单项 式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。 单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。 多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。 pqqpxqxpx 2 平方差公式: 22 bababa 完 全 平 方 公 式 : 222 2 bababa 222 2 bababa 222 2 cbcbaacba 同底数幂相除,底数不变,指数相减。 任何不等于 0 的数的 0 次幂都等于 1。 初二数学知识点总结 资料 7 下册知识点 : 第一章 分式 分式 的定义: 如果 A、 B 表示两个整式,并且 B 中含有字母,那么式子BA叫做分式。 分式 有意义的条件 : 分母不为零; 分式 值为零的条件 : 分子为零且分母不为零。 分式 的基本性质: 分式的分子与分母同乘或除以一个不等于 0 的整式,分式的值不变。 分式的通 分 和约分: 关键 是 先 分解因式 分式 的运算: 分式乘法法则:分式乘分式,用分子的积作为积的分子,分母的积作为分母。 分式除法法则:分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘。 分式乘方法则 : 分式乘方要把分子、分母分别乘方。 ,a b a b a c ad bc ad bcc c c b d bd bd bd 分式 的加减 法则 : 同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减。 异分母的分式相加减,先通分,变为同分母分式,然后再加减。 混合运算 : 运算顺序和以前一样。 能用运算率简算的可用运算率简算。 任何一个不等于零的数 的零次幂等于 1, 即 )0(10 aa ;当 n 为正整数时,nn aa 1 ( )0a 正整数指数幂运算性质 也可以推广到整数指数幂。 (m,n 是整数 ) ( 1)同底数的幂的乘法: nmnm aaa ; ( 2)幂的乘方: mnnm aa )(。 ( 3)积的乘方: nnn baab )( ; ( 4)同底数的幂的除法: nmnm aaa ( a≠ 0); ( 5)商的乘方:nnn baba )( (); (b≠ 0) 7.、 分式方程 : 含分式,并且分母中含未知数的方程 —— 分式方程。 解分式方程的过程,实质上是将方程两边同乘以一个整式(最简公分母),把分式方程转化为整式方程。 解分式方程时,方程两边同乘以最简公分母时,最简公分母有可能为0,这样就产生了增根,因此分式方程一定要验根。 解分式方程的步骤 (1)能化简的先化简 (2)方程两边同乘以最简公分母 ;( 2) 化为整式方程; (3)解整式方程;(4)验根。 增根 满 足两个条件:一是其值 使最简公分母为 0,二是其值应是去分母后整式方程的根。 分式方程检验方法: 将整式方程的解 代 入最简公分母,如 最简公分母的值不为 0,则整式方程的解是原分式方程的解;否则,这个解不是原分式方程的解。 列方程应用题的步骤是什么。 (1)审; (2)设; (3)列; (4)解; (5)答。 初二数学知识点总结 资料 8 应用题有几种类型;基本公式是什么。 基本上有五种: (1)行程问题:基本公式:路程 =速度时间而行程问题中又分相遇问题、追及问题 (2)数字问题 在数字问题中要掌握十进制数的表示法 (3)工程问题 基本公式:工作量 =工时工效 (4)顺水逆水问题 科学记数法:把一个数表示成 na 10 的形式(其中 101 a , n 是整数)的记数方法叫做科学记数法. 用科学记数法表示绝对值大于 10 的 n 位整数时,其中 10 的指数是 1n 用科学记数法表示绝对值小于 1 的正小数时 ,其中 10 的指数是第一个非 0 数字前面 0 的个数 (包括小数点前面的一个 0) 第二章 反比例函数 定义: 形如 y= xk ( k 为常数, k≠0)的函数称为反比例函数。 其他形式 xy=k 1kxy xky 1 图像: 反比例函数的图像属于双曲线。 反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形。 有两条对称轴:直线 y=x 和 y=x。 对称中心是:原点。 由于反比例函数中自变量 x 0,函数 y 0,所以,它的图像与 x 轴、 y 轴都没有交点,即双曲线的两个分支无限接近坐标轴,但永远达不到坐标轴。 性质 :: 当 k> 0 时双曲线的两支分别位于第一、第三象限,在每个象限内 y 值随 x 值的增 大 而减小; 当 k< 0 时双曲线的两支分别位于第二、第四象限,在每个象限内 y 值随 x 值的增大而增大。 |k|的几何意义: 表示 反比例函数 图像上的点向两坐标轴所作的垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积。 (如下图) 反比例函数双曲线 : 待定只需一个点,正 k 落在一三限, x 增大 y 在减,图象上面任意点,矩形面积都不变,对称轴是角分线 x、 y 的 顺序可交换。 反比例函数解析式的确定 确定及诶是的方法仍是待定系数法。 由于在反比例函数 xky 中,只有一个待定系数,因此只需要一对对应值或图像上的一个点的坐标,即可求出 k 的值,从而确定其解析式。 反比例函数中反比例系数的几何意义 反比例函数 )0( kxky 图像上任一点 P 作 x 轴、 y 轴的垂线 PM, PN,则所得的矩形PMON 的面积 S=PM PN= xyxy 。 kSkxyxky ,。 初二数学知识点总结 资料 9 反比例函数的性质 反比例函数 )0( kxky k 的符号 k0 k0 图像 y O x y O x 性质 ① x的取值范围是 x 0, y 的取值范围是 y 0; ②当 k0 时,函数图像的两个分支分别 在第一、三象限。 在每个象限内, y 随 x 的增大而减小。 ① x的取值范围是 x 0, y 的取值范围是 y 0; ②当 k0 时,函数图像的两个分支分别 在第二、四象限。 在每个象限内, y 随 x 的增大而增大。 第三章 勾股定理 1 勾股定理:直角三角形的两个直角边的平方和等于斜边的平方 如果直角三角形的两直角边长分别为 a, b,斜边长 为 c,那么 222 cba 。 勾股定理逆定理:如果三角形三边长 a, b, c 满足 222 cba 。初二数学知识点总结
相关推荐
二、不断实践,不断完善,优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。 初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。 因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整 自己的教学行为
收取设计配合费。 、 招投标代理费及需中标单位缴纳的招标交易服务费已包含在 合同总价中,不再另行计取。 付款程序 : 、 本协议签订后 十日内 甲方向乙方支付 总设计费 的 5%作为定金, 计人民币 元 , 即为方案报批阶段费用。 、 乙方交付方案调整设计图及文件并经甲方确认后十日内,甲方向乙方支付 总设计费 的 10%, 计人民币 元。 、 乙方 初步设计 及专业报批 阶段设计完成, 有关人防
技能,不断创新总结,通过自己刻苦努力以及单位领导和同事们的帮助,掌握了本专业的理论知识和专业技能知识,并及时有效地运用和指导于实际工作。 认真学习煤矿相关的规程措施,明确什么可以做,什么不可以做。 参 加工作以来,我始终不忘“活到老、学到老”的精神,了解并熟悉了各种作业的工艺流程。 通过对各类针对性强的安全措施的学习,了解了在特定作业过程中容易引发事故而值得高度重视的环节。 当然
居多,留守子女占了很大一部分,家长管教无力,要么就是远遁他乡打工,学校的“人性”教育收效甚微 !学生在一年级时期末统考成绩居于全县后几 (使用请双击 此处 删 除页眉文字) 专业好文档为您倾心 整理 ,谢谢使用 位,我通过认真的总结,针对存在的问题,采取积极的措施,勤奋工作,在毕业统考中,学生的成绩终于得到了较大的发展。 在中职的招生工作中,还获得了县级奖励。 至于 2020 级 2 班和
验结合起来,从而激发学生的学习兴趣,最终产生了良好的教学效果。 实践证明,信息技术所产生的教学效果生动有趣.真正做到了寓教于乐。 拓展知识 ,创新能力 在古诗《观沧海》的教学中,我的设计其中有如下环节:一是收录机播放海涛声,轻柔音乐声„„老师提问学生:“同学们,听,这是什么声音 ?” 此处的导人设计,用诗化的语言与音乐,将学生带入本课的学习情境 —— 诗歌阅读中
大、正立的虚像,且在物的后面。 故选 B。 ( 4)①当 uf 时成虚像,光屏上不成像。 ②当 fu2f 但靠近焦点,像在很远的地方且很大,光屏上无法呈接。 ③当 u=f 不成像只有模糊的光斑。 ④凸透镜、烛焰、光屏三者的中心不在同一高度。 题型二、对成像规律的记忆考察 为了更好的记忆、运用凸透镜成像规律,可由实验情景与实际应用相结合。 如照相机给物体照相时物很远即 u2f 且像是倒立