信息技术在教学活动中的应用“的教学反思

信息技术在教学活动中的应用“的教学反思内容摘要：

生马上会瞪大眼睛、张开嘴发出惊讶的声音。 此时悬念已产生，兴趣也调动起来了，学生会怀着极大的好奇心要了解计算机存储容量到底有多大，预期的教学效果就达到了。 三、注重教师在课堂上所起的作用 在新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。 学生的思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。 因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结 论的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。 精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独 家原创 17 / 39 经过一次又一次的反思 提高 再反思 再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。 在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。 第 3 篇：信息技术课教学反思 一、多鼓励学生，学会欣赏学生 一切为了学生，关注每一位学生的发展，每一位教师必须尊重学生的人格，而且还要学会 去赞赏学生。 学生刚刚接触计算机，在上机操作过程中，难免会出现这样那样的错误。 这就要求教师耐心加以指导，如果总是大声斥责学生，甚至羞辱嘲笑学生，学生往往产生恐惧心理，厌学心理。 所以上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛下，这样不但真正提高了学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。 二、精心处理教材，分层次教学 精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独 家原创 18 / 39 学生容易受外界的影响，有时显得比较浮躁、缺乏耐心。 在整整一节课的时间内，总要求他们安安静静、规规矩矩地按照老师的要求做是很困难的。 那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实现教学目标 ，值得我们思考。 我认为首先要研究教材，精选内容，对容易的知识点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可；对难度较大的内容要想办法化难为易，教师加强随堂指导，使学生听明白，做正确。 其次，要让学生多动手。 学生对动手操作非常感兴趣。 如果整一堂课只讲理论不让他们动手，他们的注意力往往不集中。 因此要合理安排时间，让学生多动手，这样才能把他们的注意力集中在课堂上。 在上机内容的选择上，也要注意难易结合，有时候采用同样的练习，基础好 2 的学生由于认为太简单在操作的时候就粗心大意，而基础差的学生有时又认为太难做不出来 ，这样 一刀切 常常效果不佳。 这时候布置不同的任务，就能达到较好的教学效果。 要求所有学生都要完成基本任务，另外布置较高层次的额外任务，让基础好的学生去完成，这样既节省老师的教学时间，也给学生更多的练习机会和知识技能。 三、教学方法多样化，培养学生自学能力 精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独 家原创 19 / 39 如果总是采用单一的教学方法，在短时间内可能效果不错，但长期下来，学生便会慢慢地失去兴趣。 信息技术课一般采用 任务驱动 模式教学，开始先由教师确定学习任务，然后教师讲解、演示或学生自己看书学习，注意引导学生自主学习和探究学习，鼓励好生辅导差生。 在 此基础上，再由教师点拨关键点、演示重点内容。 有时，让学生上台操作，边操作边做解释，教师适当补充，这样的效果很好。 另外，将书本中的例题和练习相结合，提出典型的问题，以小组为单位组织讨论，然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法，加强团队合作精神和实践经验。 第 4 篇：小学三、四年级的信息技术课教学反思 三年级教授的是计算机入门知识，四年级讲授的幻灯片制作内容。 根据三、四年级学生的知识结构及学习特点，我现将我的教学体会总结如下： 一、打好扎实基础，养成良好习惯 对于三年级学生来 说，本学期刚开始系统的学习计算机知识，作为信息技术教师，我觉得帮助学生打好扎实的基础，养成良好的学习习惯显得尤为重要。 为此，我从培养学生的精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独 家原创 20 / 39 学习兴趣入手，开展教学工作。 对于刚开始接触计算机的学生来说，他们一般都有较浓厚的兴趣，积极性较高，但较迷茫，不知从何处学习。 此时，我以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程，让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。 然后，我以打比方的方式介绍计算机的组成原理，用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件，学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。 接下来，我用玩 游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。 对于刚学习计算机的学生来说，练习键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情，如何保持学生学习计算机的积极性，我选择了金山打字通软件，该软件里面有打字练习游戏。 从此入手，学习变得轻松有趣了，学生在不知不觉中掌握了键盘操作。 二、合作探究学习，体验学习乐趣 四年级学生已经学习了一定的计算机知识，具备一定的基础知识和基本操作技能。 在本学期的幻灯片制作课程教学中，我主要采取的教学方式是让学生分组合作完成各自的主题制作项目。 每个小组选取一个主题制作项目，自己搜集制作所需的图片、声 音、动画等素材，完成各自的创意设计，精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独 家原创 21 / 39 然后制作完成各自的主题项目。 在此过程中，我主要是讲解关键的制作技术，同时辅助各小组，提供技术上的支持。 根据各小组的完成情况，学生基本上能制作图文并茂的作品。 在此过程中，学生不但能掌握各种幻灯片制作技术，而且提高了大家互相协作的意识，增强了团队精神。 当然，项目完成的质量还不算太高，诸如创意设计还有待提高，我相信经过进一步努力学习，学生会有长足的进步。 教学是一个长期复杂的过程，如何进一步组织好学生、组织好教学、提高教学质量，是我长期值得研究的课题，我将一如既往的扎实工 作，提高工作效率，高标准的完成各项教育教学任务。 第 5 篇：七年级信息技术课教学反思 翻开以往的计算机基础课本，无非是以计算机的发展史讲起，接着讲解数制与编码，再次讲述计算机的组成部分及各部分作用，再才进入到 dos与 windows系统的使用，其枯燥的理论很容易打消孩子学习计算机的兴趣，一但孩子的计算机兴趣被扼杀，信息技术课堂的生机也就荡然无存。 然而如今的信息技术课本内容设计合理，完全符合学以至用的目的，课本从信息技术基础讲起，接着介绍 windows系统的操精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独 家原创 22 / 39 作，再介绍网上冲浪的过程与方法，这就让同学 们形成搜集信息的习惯，但这些对于我们的学生，课本的价值量还是低了些，学生计算机水平普遍都比较高，如果再围绕书本讲解，学生不但会抵制，更耽误后续课程的进度，如何设计一套具有针对性的教学方案，是上好信息技术课的关键。 一、理论与实践相结合，保持并提高学习积极性 信息技术课上学生的积极性都很高涨，他们对新事物充满着好奇，总幻想有一天能熟练的驾驭计算机、能制作出精美的动画、能设计出漂亮的游戏、能控制自己创建的游戏角色 ......只要充分调动学生的学习兴趣，学习至用，久而久之，其操作水平又会上一个新台阶。 七年级上学期开设的课程是信息技术基础与 word软件，学生操作量大，一周仅有 1次课，如何在短时间内完成大量的学习任务， 45分钟尤为重要，课堂讲解时间不能太长，上机练习的时间可以放长些，每次授完新课后给每个学生下发一定的练习题，练习范围就是本堂课所讲授的内容，学生按照老师给定的题目针对性练习，教师再个别辅导，当然学生对于知识点模糊的地方也比较多，老师可以安排每组的小组长担任辅导员，同桌讨论等形式，完成课堂练习，在作业时间将理论转化为实践，巩固并消化，从而弥补了总课时不够的难题。 精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独 家原创 23 / 39 二、任务驱动式教学，一改枯 燥的课堂 新授课中，教师如果一味的注重理论的讲解，学生在十分钟或更短的时间内就会走神，所以采用任务驱动式教学可以让学生集中精神配合老师共同探讨新知识。 如在讲解 word软件中绘制表格的第一课，教师可以拿出象棋棋盘图片，让学生数出棋盘的行与列，再介绍如何将单元格调整为正方形以便放棋子，如何来画棋子，美化表格，接着就让学生完成棋盘表格，学生在动手实践的过程中会发现画棋子很费时，这时老师就可以先让学生想出解决问题的办法和技巧，再来演示如何 投机取巧 ，此时学生似乎一切恍然大悟，接下来的制作过程就方便高效的多了。 三、老师教以引导为主，培养学生的创新意识 其实要让学生真正上好信息技术课，老师就必须充当好一个导学者的角色，帮助学生确定学习目标和达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法；指导学生区分好与坏的信息，提高学生对信息的分辨能力；多给学生一些自由发挥的空间，不能因为老师的导向而埋没了学生的创新意识。 除此之外，在教学中可以将德育教育渗透精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独 家原创。