信息技术促进农村留守儿童家校互动教育的变革

信息技术促进农村留守儿童家校互动教育的变革内容摘要：

致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来 ”。 我校 一直比较重视家校互动教育， 成立了家长学校，邀请专家举办内容丰富的专题讲座。 家长学校成立至今已开展各种形式的家校合作活动近五十次，针对不同年级、不同阶段学生的特点和要求，围绕学生品德、学业、心理健康、家教知识、家庭法律教育等内容开展了专家讲座、名师讲坛、家长交流、家教征文、教学开放日、家长接待日等形式的活动。 参加活动的家长达五千人次，有效地沟通了家校之间的联系，促进了家校之间的合作。 比如开展“牵手家庭，携手教育 —— 让家长走进课堂”系列活动，“ 走进留守家庭”系列活动，举办亲情趣味运动会，每期评选优秀家长、优秀家庭等。 定期召开家长会。 召开家长会，是加强学校与家庭的联系的最好方式之一。 让家长全面了解学校，指导学校各方面工作；同时也发挥学校提高家长素质，统一学校与家长认识，协调家校教育步伐的作用。 开好家长会，利用家长会与家长集中讨论一些共同关心的问题，能增进老师与家长、学生之间的相互沟通、了解和信任，使家长对学校、老师和自己的孩子有一个重新的了解与认识，使学校的教育教学工作更具有针对性、艺术性，更富有成效。 家访。 家访作为一种家校联系的方式有着很长的 “历史”。 对家庭进行个别指导是家庭教育指导的一种有效的形式，特别是家访，更是具有指导的针对性和家长间情感沟通的融洽性。 我校要求每位班主任每学期进行 8－ 10 次家访，深入学生家庭，特别是留守家庭、单亲家庭、寄养家庭、下岗家庭、后进和学习困难学生家庭要给予有效的指导，并把班主任进行家访作为班主任工作考核的一个方面。 家校联系手册。 《家校联系手册》是学校和家庭联系的一种很好的方式，也是对孩子成长的记录。 通过《家校联系手册》家长可以了解到孩子在学校的表现；老师也希望能通过《家校联系手册》了解到孩子在家里的表现。 为了做 好家校联系工作，班主任每天都认真填写，家长们也能很好的配合班主任的工作，认真地填写“家长的话”，如实地反映孩子在家里的表现。 《家校联系手册》是学生成长的重要档案，是德育教育重要途径，在老师与家长之间起着桥梁和纽带的作用。 这些传统的 互动 教育模式， 形式都比较单一，虽然 取得 过 一定的教育效果，但家长和老师的沟通方法存在着明显的局限性 ， 家长参与缺少有计划、有深度的共育层面上的合作。 如有的班主任强调工作繁忙，而缺乏主动精神和责任感；有的家长认为教育是学校的事情，子女的教育、发展全仰仗学校 ， 自己无能为力；甚至有时双方 还会因为孩子的问题产生误解而相互埋怨，产生矛盾而迁怒对方，造成家庭教育和学校教育 的 不协调，这样只会是学校教育、家庭教育两败俱伤。 “ 只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。 良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上的 ”。 学生的发展是学校教育、家庭教育、社会教育共同影响的结果，三者有机结合，相辅相成才能产生事倍功半的效果。 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》对如何实施素质教育，深化教育改革作了全面、深刻的阐述，其中也指出：“学校、家庭和社会要 互相沟通，积极配合，共同开创素质教育工作的新局面。 ”积极构建家校互动教育平台，促进学校教育的实施者与家庭成员之间的互动交往，信息反馈，优势互补，达到家庭教育与学校教育间的相互协调，给孩子的成长创造最佳辅助环境是每一个教育工作者应该积极探索和实践的课题之一。 五、 我校实施 信息环境下 留守儿童家校互动教育策略研究 （ 一 ）探索信息 环境下 “家校”互动教育的方法及组织建设 1．完善 家校互动教育 制度。 稳步推进学校信息化工作，建立一套比较完整的管理制度：信息技术工作管理条例，网络管理员岗位职责、网络安全管理制度、校园 网管理条例、多媒体设备使用维护制度、计算机房、多媒体教室和专用教室设备的管理制度等等。 （ 1）利用家长会，学校网站，建立校长对家长述职的制度。 建立学校代表对家长的述职制度 ,将学校管理内容与措施、办学方案等向家长透明公开，并且从更高、更全的层面来与家长交流。 （ 2） 建立家长培训制度。 详细制定培训计划和操作流程，确定每一阶段的培训主题和课程，保证培训规范性的有序性。 邀请有关教育专家和研究人员和优秀一线教师共同参与，培训形式可以是组织家长听教师讲课，学习教育学、心理学和管理学等方面的知识，还可以与家长座谈会、开放日等活动结合起来，使家长全方位的参与学校教育。 通过专家专题会，一方面提高家长实施家庭教育的能力和水平，另一方面要让家长更好地了解学校，培训家长对学校教育设计，提高教育理念的认知水平，使家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育教学方案，达到理想的教学效果。 （ 3）建 立家长民主监督、民主管理学校的制度。 通过家长委员会、走访、调查问卷、打电话询问等方式，让家长全面了解学校的各种情况，对学校进行全方位的监督，对学校出现的各种问题献计献策，参与学校内部管理，积极提出合理化建议，学校根据实际，在条件允许的情况下，积极采纳家长的各种建议。 并对家长反应强烈的问题作出解释和改进。 （ 4）实行家庭 —— 学校联络员制度。 即留守儿童亲情 群、学校网站、学校博客等，向家长们宣传学校的政策，传达学校的活动通知，向学校反映家长们的意见，并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲突。 2． 强化领导，成立各种家校互动教育的管理机构。 （ 1）进一步健全组织结构，加强统一领导。 为了更好地运用现代化教育教学设备，推进学校信息化工程，把教育信息化工作放在重要位置。 以校长为组长的学校信息化教育工作领导小组每月召开会议，商讨学校的信息化教育工作，就学校的信息化发展情况的各项内容进行规划、交流，及时调整，进行总结，对学校的信息收集做出统筹，部署学校信息化工作的措施和发展方向。 （ 2）建立家校互动教育工作的组织管理。 为确保家校教育互动的工作稳步、有序开展，学校建立由校长牵头，教导处、政教处、教科室及部分优秀班 主任组成的家校教育工作领导小组，依靠德育工作网络，一方面认真组织实施家校教育互动的常规工作，一方面通过班主任总结教育中的新情况、新问题，探索寻求解决的方法。 （ 3）校内给家长提供一个与教师见面和合作的场所，备有介绍学校各部门动态的小册子、近期活动的公告、师生的优秀作品和其它有关家庭教育的资料，以共家长翻阅。 3．加强学校家校互动教育的队伍建设。 （ 1）转变观念，建立师生信息素养共同发展的机制。 首先，学校领导对信息技术教育的认识要正确。 转变传统的升学教育观念，认识到信息技术教育的开展不仅不会影响学生的升学率， 而且还能促使教师教学方式和学生学习方式的改变，更有利于学生的学习和发展。 把学校的信息技术教育放在重要的位置，加强信息设施和信息资源的建设，拓宽信息技术课程开设的内容，加强信息技术教师的培养。 其次，为信息技术教师专业发展提供便利的条件，为学科教师应用信息技术教学提供更多的机会和激励政策。 （ 2）落实资金来源，加强 基础 设施建设。 信息技术教育基础设施的建设是普及信息技术教育的物质基础保证。 要积极疏通资金渠道，是让农村走出信息技术教育困境，解决农村信息技术教育的首要问题。 国家应进一步加大对农村贫困地区义务教育的投入 ，并根据经济发展的具体情况逐步增加，为普及信息技术教育争取更大的经费空间。 （ 3）加强师资培训，提高教师水平。 建设一支适应信息技术教育的师资队伍，是推动教育信息化、现代化的关键。 要加强教师的在职培训和校本培训，提高教育信息的基本技能，适应教育信息化的发展。 作为信息 环。