中职学前教育专业骨干教师国家级培训总结内容摘要：
将来孩子在德、智、体、美、劳各方面的健康发展奠定坚实的基础。 心理状况分析 通过赵献梓老师《学与教的心理学》、王芹老师《幼师学生心理与适应教育》、杨会芹老师《学前心理学专题讲座》、《常见心理异常表现及鉴别》等知识的学习，了解了人在不同心理状态下外在行为的一些表现，在教育中，通过这些表现，我们可以正确的分析学生的心理状况，根据个别的差异及时的给予心理指导和帮助，为学 生的心理健康发展做出正确的引导。 实践活动 我们首先被安排 在河北师大二幼见习，在此期间我们旁听了他们奥尔夫音乐、语言、科学、健康、综合等各方面的课程。 通过听课，看得出他们每一位幼儿教师在课前都做了充分的准备。 在课堂上，老师们单膝跪地给孩子们讲课，拉近与孩子的距离；他们采用孩子们喜欢的方式去表达，让孩子们更易理解；他们抓住幼儿的发展特点，用游戏的方式去强化重点。 在听课过程中，让我印象最深刻的是思维中班的一节语言课《狐狸先生的帽子》，这堂课是郝老师上的。 这堂课的教学目标是： 能根据画面内容，推测事件发 生的因果关系。 发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。 能积极参与活动，感受活动的乐趣。 郝老师先以去动物园为引导，让孩子们的思维进入大假定的环境中。 在讲故事的过程中，老师配以相应的动作，形象生动，。阅读剩余 0%
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