个人年度教科研工作总结三篇

个人年度教科研工作总结三篇内容摘要：

个人教育发展的助推器。 教育事业要发展，教育科研要先行。 因此，我始终坚持：以教科研为第一抓手，走校本教研的个人发展之路，全力做好教育科研工作，并希望通过自己的科研行为带领部分老师成长成才。 为此，我在学校《问题的发现与解决》的校本研究中，抓住机遇，把问题当作课题，以课堂作为研究的主阵地，发挥科研对教学的指导作用，分别研究了《如何提高学生学习数学 的兴趣》、《新课标下数学课堂师生有效互动研究》、《做好细节，做好初中毕业生的心里调节》等课题，通过问题的发现与准备、问题的研究与措施应对，问题的解决与效果检验和反思等过程，最终写出结题报告。 其中有两篇结题报告分别刊登于《郑州26 中校本教研文摘》，反响热烈，并被多位老师所借鉴。 在教学工作和班主任工作中，我特别注重学习和研究，常倘徉流连于网络各大教育论坛，比如《成长论坛》和《教书育人论坛》等，也因此结识了一批网络上的科研高手，他们的一些思路和科研文章常常启发着我，而且论坛上的一些征文也吸引着一大批有科研爱好的 老师们，当然这也包括我。 一年来，我在《教育时报》、《现代教育导报》、《郑州教育科研》等报刊杂志发表文章多篇。 其中在《郑州教育科研》上发表的《用“劳动教育”替代“惩罚”不可取》和《开启自信之门》便是在班级管理工作中对一些实际问题的反思以及教育故事的提升和思索。 反思是快乐的，科研是幸福的，成长和发展就获得了成功和力量。 二、以教科研为平台，让自己和同伴成为研究的合作者 高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石，是一所学校发展的核心力量。 建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。 因此，学校必须走科研之路，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。 良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。 因此，能否带动其他老师一起自觉而非被动地走上校本教学研究这条路，是领导给予我的期望。 为此，我先从本组老师中 找到爱好教科研但又“苦于”没有时间搞科研的老师，和他一起做课题，即《新课标下数学课堂师生有效互动研究》，通过合作研究，我们一起体验到了合作的乐趣。 在教研这个大花园中，合作是快乐地，因为从中尝到了实实在在的益处，他也主动的能够学习一些理论知识，原来被束之高阁地教科研书籍重新回到书桌上来了，科研也逐渐被许多老师所认可，因为伴随着一些“问题”的发现，捉到“虫子”之后，必然要思考去如何解决问题，而许多问题的解决需要更多人的合作，从而给我们的教研由单打独斗走向合作提供了契机。 这也是同伴互助与合作的开始，也是职业幸福 地开始和源泉。 三、以教科研为乐事，让“源头活水”长流不息 身边的现象就是课题，所以我们要用研究的眼睛观察身边的问题和教育现象。 因为问题总是层出不穷的，所以教育科研也就生生不息而长绵不绝衰，也就拥有了“源头活水”。 在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。 这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考。