上海市中等职业学校计算机网络技术专业教学标准

上海市中等职业学校计算机网络技术专业教学标准内容摘要：

工程连接线测通 个 10 30 *光纤配线架 安装配线架模块 个 10 31 *网络分析仪 布线链路测试、验证和备案；识别线缆故障的具体位置；测试和验证 光纤网络 个 2 32 *光纤工具箱 研磨 ST 光纤头 套 2 33 *光纤熔接器 标准单模、多模光纤熔接 台 1 34 *光功率计 光纤连接线测试 个 1 35 *稳定光源 光纤连接线测试 个 1 36 *光万用表 光纤连接线测试 个 1 37 *光时域反射仪 光纤连接线测试 个 1 38 *故障定位仪 光纤连接线测试 个 1 39 *各类光纤 光纤布线 米 若干 40 *媒体播放机 扩声与音响工程实训 台 1 41 *音箱 扩声与音响工程实训 个 4 42 *功 率放大器 扩声与音响工程实训 台 1 43 *弱电工程线缆 弱电工程布线 米 若干 44 *门禁系统 门禁工程实训 套 1 45 *消防报警系统 消防工程实训 套 1 标记为“ *”的设备为可选项，可根据实际需要进行购置。 18 专业核心课程标准 网络工程施工课程标准 【课程名称】 网络工程施工 【适用专业】 中等职业学校计算机网络技术专业 前言 1. 1 课程性质 本课程是中等职业学校计算机网络技术专业的一门专业核心课程，是从事网络工程施工岗位工作的必修课。 其功能是培养学生对网络工程施工的各个环 节的认知，掌握网络工程布线图的绘图和读图的技能、系统连接线的制作技能、节点模块的制作技能、线路系统的测试技能，具备从事网络工程施工的基本职业能力。 1. 2 设计思路 本课程总体设计思路是以计算机网络技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。 课程结构以网络工程施工的工作任务为线索进行设计，包括布线图读图和绘制、综合布线系统技术标准、线缆识别、网线制作、节点模块制作、弱电系统连接线制作、机柜安装、线缆铺设和传输测试等几个学习项目。 课程内容与要求的确 定充分考虑了计算机网络技术人员四级职业资格标准的相关要求。 为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识；以 以典型的网络为 基础，展开计算机网络 工程施工技术的 教学过程。 教学活动设计由易而难，多采用观察、考察、实践、师生互动的课内外活动形式，予师生以创新的空间。 本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣；培养一切从实践而来，尊重科学的理念；在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成基本的职业能力。 本门课程的建议学时数为 64 学时。 课程目标 通过本课程的学习，能整体认识网络工程综合布线系统，掌握布线图的绘图和读图、网线制作、节点模块制作、线路系统测试的基本职业技能。 并倡导学生在“做中学”，培养学生善于沟通和合作，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。 在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： 19 ? 能简单绘制布线图 ? 能读懂布线图 ? 能了解综合布线系统的相关技术标准 ? 能熟练进行标准网线制作 ? 能熟练进行节点模块制作 ? 能熟练进行弱电系统连接线制作 ? 能熟练进行机柜安装 ? 能熟练进行线缆铺设 ? 能熟练进行 线路系统的连通测试 ? 能进行线路系统的基本传输测试 ? 能进行线路系统的任选传输测试 课程内容和要求 序号 工作任务 课程内容与要求 活动设计 参考课时 1 布线图读图和绘制 布线图符号和标注识别、布线图读图、布线图绘制 能识别节点、链路、中继器、集线器、交换机、网桥、路由器、信息点的符号；能理解标注的含义；能测算布线材料消耗；能规划施工顺序；能说明施工注意事项；能绘制布线图；能修改布线图 1. 测算布线材料 查找布线标准资料 布线材料测算 (图纸分析、市场调查、材料分类、汇总测算、写出布线材料需求报告 ) 4 20 序号 工作任务 课程内容与要求 活动设计 参考课时 收集用户需求 (走访用户、市场调研、写出设计方案 ) 绘制布线图 (网络拓扑结构、确定方案、绘制布线图、书写施工注意事项 ) 4 2 网线制作 综合布线系统的各种线缆；TIA/EIA568 线序标准；制作标准网线；制作数据 /语音转换线；制作光纤连接线；网线的连通性测试。 能说明 TIA/EIA568的线序标准；能制作标准直通 UTP 线；能制作标准交叉 UTP 线；能制作数据 /语音的转换线；能制作光纤连接线；能进行网线的连通性测试；能说明直通网线和交叉网线的应用场合。 查找资料网线 种类和技术指标 (实物对照 ) 查找 TIA/EIA568 线序标准资料 制作标准直通网线 制作标准交叉网线 测试网线连通性 4 /语音转换线 制作数据 /语音转换线 测试数据 /语音转换线连通性 2 21 序号 工作任务 课程内容与要求 活动设计 参考课时 * 查找光纤种类和技术指标资料 (实物对照 ) 制作光纤连接线 测试光纤连接线连通性 6 3 节点模块制作 制作信息点模块；制作配线架模块；模块的连通性测试。 能制作信息点模块；能制作配线架模块；能进行模块的基本连通测试。 制作信息点模块 制作配线架模块 测试 模块连通性 8 4 弱电系统连接线制作 制作弱电系统连接线。 能制作电视工程连接线；能制作门禁工程连接线；能制作消防工程连接线；能制作扩声与音响工程连接线；能测试各种连接线的连通性。 * 制作电视工程连接线 制作门禁工程连接线 制作消防工程连接线 制作扩声与音响工程连接线 测试弱电系统连接线连通性 12 5 机柜安装 机柜安装和调试。 能识别和说明各种机柜的类型与用途；能组装机柜；能调试机柜。 机柜组装 机柜调试 6 22 序号 工作任务 课程内容与要求 活动设计 参考课时 6 线缆铺设 综合布线系统标准；线缆铺设。 能根 据布线图和施工现场，选择合适的线缆铺设配件；能安装线缆铺设配件；能铺设线缆。 * 查找各种线缆铺设配件资料 安装配件 铺设工作区子系统线缆 铺设水平 /垂直子系统线缆 铺设管理间子系统线缆 铺设设备间子系统线缆 测试线缆连通性 12 7 传输测试 连接线和模块的基本传输项目测试；连接线和模块的任选传输项目测试。 能测试连接线和模块的基本传输项目；能测试连接线和模块的任选传输项目。 *1. 测试连接线和模块传输项目 查找传输项目测试指标资料 测试基本传输项目 测试任选传输项目 6 总课时数 64 实施建议 4． 1 教材编写 （ 1）本课程教材编写应打破传统的学科式内容体系，构建以任务引领和职业能力培养以及职业标准为依据的课程内容体系。 以本课程标准为依据进行编写。 （ 2）教材编写应 以行业专家对计算机网络技术专业所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据，体现基础性、趣味性和开拓性相统一的课程思想，激发学生对所学专业课程的热爱与追求，鼓励学生开展创造性思维活动。 并应为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。 （ 3）教材内容应凸显实践性、应用性和层次性的特征，不求体系的完整性，强调与岗位业务 23 相吻合，并 使学生易学、易懂、易接受。 同时要具有前瞻性，应纳入本专业领域的发展趋 势及网络工程施工的新知识、新技术和新方法。 （ 4）教材提倡图文并茂，增加直观性， 随同教材配备电子教案，多媒体教学课件和多媒体素材库等，便于组织教学和 有利于初学者引发学习兴趣，提高学习的持续性。 （ 5）教材中有关专业技术的专用英文名词应提供正确的中文注释 4． 2 教学建议 （ 1） 精讲多练、做学一体。 （ 2） 充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容，同时通过组织实验实训、把学生引向实践。 通过组织小课题，拓宽思维空间，激发成就动机，使学生能主动地学 习。 运用小组学习、讨论、交流经验等方式深化学习内容。 （ 3）要注重技能训练及重点环节的教学设计。 每次活动应使学生上一个阶梯，技能训练既要有连续性又要有层次性。 （ 4）可根据工作任务的需要分别安排师资，充分发挥教师的特长。 4． 3 教学评价 （ 1）以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。 （ 2）学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。 （ 3）教学效果评价重点评价学习者的职业能力。 4． 4 课程资源的开发与利用 （ 1）开发适 合教学使用的多媒体教学资源库和多媒体教学课件。 （ 2）充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。 （ 3）充分利用信息技术 开放 实训中心，将教学与培训合一，满足学生综合能力培养的要求。 24 局域网组建课程标准 【课程名称】 局域网组建 【适用专业】 中等职业学校计算机网络技术专业 前言 1. 1 课程的性质 本 课程是中等职业学校计算机网络技术专业的 一门专业核心课程，是计算机网络组建、应用岗位工作的必修课程。 其功能是培养学生对计算机网络各部件的 认知，掌握计算机网络的组建、安装、调试和常见故障的诊断、排除的基本职业能力。 1. 2 设计思路 本课程总体设计思路是以计算机网络技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。 课程结构是以工作流程为线索进行设计，包括“计算机局域网的连接”、“计算机桌面操作系统使用、管理与对等网组建”、“计算机网络应用软件安装、使用与配置”、“计算机网络设备配置”、“计算机及局域网与互联网的连接”、“计算机网络常见软、硬件故障的诊断和排除”等学习项目。 课程内容和要求 的确定充分考虑了计算机操作员五级和网络技术人员四级职业资格标准的 相关 要求。 为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识； 以计算机网络实例为 基础，展开局域网组建的教学过程。 教学活动设计由易而难，多采用观察、考察、动手制作、师生互动的课内外活动形式，予师生以创新的空间。 本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣；培养一切从实践而来，尊重科学的理念；在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成基本的 职业能力。 本课程的建议学时数为 102 学时。 课程目标 通过本课程的各种项目活动，能整体认识计算机网络系统的软、硬件，掌握计算机局域网的组建、设置、故障诊断与排除、网络互联的基本职业技能，达到《计算机网络技术人员（四级）》职业标准的相关要求。 职业能力目标： ? 能识别计算机网络硬件设备 ? 能安装计算机（网络）操作系统和应用软件 25 ? 能安装和配置计算机网络硬件设备 ? 能组建局域网 ? 能测试、诊断和排除计算机网络系统常见的软、硬件故障 ? 能掌握计算机及网络与互联网联接的各种方式 课程内容和要求 序号 工作任务 课程内 容与要求 活动设计 参考课时 1 计算机局域网的连接 识别计算机网络类型；识别计算机网络硬件； 网卡的安装； 星型局域网连接；局域网互连。 能识别星型、树型、总线型、环型和网状等拓扑结构，能理解各种拓扑结构的特点，能识别公用网和专用网，并理解它们的作用，能识别广域网、城（市）域网、局域网；能识别网络接口卡、交换机、路由器、工作站、服务器， 能熟悉各种网络硬件的种类、基本功能及选用； 能安装计算机内置网卡，能连接外置网卡；能连接双计算机网络，能连接单交换机局域网，能连接 级联式 局域网，能连接堆叠式 局域网；能使用路由器 互连局域网。 1．局域网硬件市场调研（小组活动） 调查网络硬件类型、生产公司、性价比 咨询不同公司产品的适用场合及选用 写调查报告（含小组与个人部分） 2 2．星 (树 )型局域网连接（小组活动） 网卡安装 连接单个连网设备 连接多个连网设备（级联、堆叠） 4 2 计。