龙教版小学信息技术第二册教案

龙教版小学信息技术第二册教案内容摘要：

整体效果等方面的知识，利用今天学习的移动、复制等操作方法创作一幅《风筝竞飞》的美丽图画，最好再加入自己喜欢的景物，相信会让你的作品更精彩。 (请看创作小提示 ) 学生创作作品，老师巡视。 （四）展示作 品，赏评作品 师：谁想展示自己的作品。 你认为他的作品怎么样。 （生生互评） 师：结合同学提出的意见，下节课你可以进一步完善你的作品。 （五）课外延伸，安全德育教育 师：下面请同学们欣赏春天放风筝的照片，其中有几张是放风筝时有危险或错误的做法，看谁能发现其中的错误。 师：课件出示“放风筝注意事项” （六）小结本课： 师：通过今天的学习，同学们有了哪些收获。 （学会了图块的移动、复制的操作，并利用这些操作创作了一幅美丽的风筝竞飞的图画，）同学们的收获很大，老师今天收获更大，认识了你们这些又活泼、又可爱、又聪明的小朋 友，今天的课我们就上到这儿，谢谢同学们，下课。 板书设计 教学反思 课题名称 卡通语录 教学年级 三年级 页数 3235 授课类型 新授 使用日期 教学目标 知识与技能：学会使用文字工具制作简单文字，运用画图软件解决生活中的实际问题。 培养学生的想象力，分析问题、解决问题的能力和创新思维的能力。 过程与方法：在团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能独立使用绘图工具进行创作。 情感态度与价值观：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学 生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的至于与技能，培养学生观察能力、想象能力和创新意识。 课前准备 课件 教学活动的组织与实施 设计意图 策略调整 创设情境 导入新课 （ 1）师：同学们，你们喜欢卡通吗。 生：喜欢。 师：今天老师为你们准备了两张卡通画 [（出示卡通画）即第二张幻灯片 ]。 卡通画中是谁啊。 生：葫芦娃。 师：请你们再仔细观察，看看两幅图有什么不同吗。 （ 2）生：一幅有字，一幅没字。 师：你们观察真仔细。 同学们，如果你们想给画好的图，也像小画家一样，在图画上写上你喜 欢的标题和你自己的大名，要怎么办呢。 （ 3）师：今天我们就一起来学习如何为图画添加文字。 （板书课题：第八课 卡通语录。 ） 共同合作 学习新课 （ 1）师：要想编辑图片，我们首先要在画图软件中打开图片，现在同学们看老师的演示过程。 （师演示在画图软件中打开图片的过程。 ） 师：打开图片后我们就可以在这个图片上编辑文字了。 师：现在请同学们打开画图软件。 （ 2）师：在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗。 生：能。 （学生找，教师让一个学生在工具箱中指“文字”工具给大家看。 ） 师 ：利用这个“文字”工具可以给图片添上文字，使画面图文并茂。 （ 3）师：（出示准备好的两幅图画。 ）我们上学期学过写字板录入文字的方法，你们能效仿这个方法在画图软件中给第一幅图画加上像第二幅图画类似的文字吗。 生：能。 师：好，第二幅图片在桌面“卡通语录”文件夹中里，名字叫“葫芦娃”。 师：现在请每两位同学为一小组来共同完成，看哪个小组能很快并满意的完成添加文字任务。 （这时在大屏幕上显示第三张幻灯片，为了让学生在制作过程中参考。 小组合作完成作品，教师巡视并引导学生使用文字工具。 ） （ 4）展示作品 师：小画家们 ，你们都完成老师交给的任务了吗。 师：哪个小组来把你们的成果展示给大家。 而且把你发现文字工具的功能介绍给大家使用。 （小组展示作品，并介绍本组内使用的文字工具功能。 教师做补充。 ） （ 5）师：同学们可真了不起，不用老师讲就能学会今天的学习内容，我可真佩服大家。 师：请同学们打开书 34 页，你能根据书上的操作步骤或向老师借点子的方法来完成你喜欢文字的阴影效果制作吗。 （学生独立完成，师巡视便于掌握学生情况。 ） 师：哪位同学愿意把你的学习成果和大家一起分享。 学生演示自己操作过程。 师：你的演示太棒了，老师也要像你 学习了。 巩固练习 熟练操作 （ 1）师： [（出示卡通图片）即第四张幻灯片 ]同学们， 图片上的小动物你们认识吗。 生：蓝猫和咖喱。 师：你们喜欢他们吗。 生：喜欢。 师：那么，可爱的蓝猫和小咖喱在说什么呢。 你愿意把他们说的话添加到这幅卡通画上吗。 师：想。 （ 2）师：好，我们现在分为两大组，以小组竞赛的形式来给卡通画添上语录，看哪组做的最好最快。 图片在桌面“卡通语录”文件夹中，名字叫“蓝猫”。 （生合作探究完成作品，师点拨。 ） （ 3）师：小设计师们，完成你们的作品了吗。 老师都等着急了。 愿意把你们小组的劳 动成果展示给大家吗。 生：愿意。 （师展示各小组作品。 ） （ 4）师：你想对这两幅卡通画的语录说点什么。 （生生评价，师评价。 ） 师：通过刚才的比赛，同学们能够互相交流、制作，表现得都很出色，所以我宣布三级同学被评为操作星。 回顾结束 促进提高 师：从同学们的神情可以看出你们学到了很多。 那么谁愿意告诉大家，这节课你有哪些收获。 生：怎样在图画中添加文字，移动文字框，制作有效果的文字„„ 师：同学们的收获可真不少。 回归生活 拓展延伸 （ 1）师：想一想，在日常生活中能用到我们今天学的知识吗。 生：学 校校园中的走廊条幅、校园标语和县城大街上的路牌、商店的店牌、大街的广告牌„„ 师：同学们可真细心呀，可见经过我们修饰的文字放在合适的场合就能美化我们的生活环境，老师提醒同学们：在正式场合中，如：新闻发布会、人大代表会、及领导人开会等等，都以庄重文字为主，比如：黑体、宋体、楷体等。 颜色大多为黑、白两色。 像大街上、商店店牌这些广告性质或者联欢为主的会议等这些场合则用到绚丽的美术字了。 （ 2）师：说到这里老师可有一个好想法：上几周我们学校进行了书画展，王老师辛辛苦苦把学生姓名和作品名称用钢笔写出来了。 这样既不美观 又很费力气。 咱班同学能不能利用课余时间帮王老师美化下他用钢笔写的内容呢。 使同学们的书画展览更靓丽。 生：能。 师：老师相信你们一定行。 有兴趣的同学还可以用我们学的知识来为班级做贡献。 同学们请看。 [（出示课外延伸作业）即第五张幻灯片 ] （ 3）师：这节课结束了，你们高兴吗。 生：高兴。 师：（出示最后一张幻灯片）老师和你们一起上课也非常高兴。 下课。 板书设计 教学反思 课题名称 卡通贝贝手拉手 教学年级 三年级 页数 3641 授课类型 新授 使用日期 教学目标 1．知识与技能 （ 1）学会图块的拉伸扭曲、翻转旋转。 （ 2）掌握综合应用图块操作的方法。 2．过程与方法 ： 通过课前准备活动及课上活动，培养学生自主学习、自主探究的能力、发现问题解决问题的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。 3．情感态度与价值观 ： 展学生敢于创新的科学精神，培养乐于助人、热爱劳动、干净整洁、遵守交通的个人意识，提高学生审美情趣。 课前准备 课件 教学活动的组织与实施 设计意图 策略调整 一、激发兴趣，布置任务 师：同学们，你们都照过哈哈镜吗。 谁能说一说，从哈哈镜前走过，自己的样子有什么变化。 生：可以把我们照的胖胖的 生：可以把我们照得矮矮的 生： „„ 师：哈哈镜可以把我们照得歪歪扭扭的，很好玩，我们的画图软件也能做出这样的效果。 生：怎么变呢。 教师顺势导入：那么这节课我们就来学习卡通贝贝手拉手一课。 师板书课题。 评析：导入部分的情境创设能从学生的实际出发，抓住学生的兴奋点，激发学生的求知欲，调动学生的积极性，提出明确的任务，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，有利 于学生主动的 探求知识。 二、探究学习、落实任务 现在就请同学们观看小熊贝贝一家的动画，边播放边向学生介绍家庭成员及它们的身体特征。 那么，同学们愿不愿意利用你们所学的知识，帮助小熊一家人制作一张全家福呢。 任务 1 ：制作小熊的家庭成员 师：苗条的小熊姐姐和有些胖的小熊妈妈怎样从小熊爸爸变幻出来呢。 学生通过小组为单位讨论、看书等形式，自学图形翻转和旋转方法。 经过研究他们会发现小熊姐姐和小熊妈妈可以从把小熊爸爸拉长、拉扁变幻出来 —— 引导出 “ 拉伸 ” 的概念。 师：讲解拉伸的含义及后面数值的设置方法。 生：上机练习制作小熊的家庭成员。 师巡视。 师：谁能说出拉伸和扭曲的功能是什么。 你是怎样进行的。 师：通过刚才的操作，你学到了什么。 评析：通过情境、任务，激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习中，学生带着任务学，能在学的过程中解决一些实际问题，逐步培养发现、解决问题的能力。 教学方法采用的是学生自主探究法，在老师的提示下学生以小组为单位进行研究，培养学生的探究合作学习能力。 任务 2 ：小熊一家在小河边照镜子 师：刚才我们利用所学的知识帮助小熊贝贝一家人制作了各自的照片。 在制作过程中同学们能充分发挥团队力量，做得又快又好，老师真为你们的进步感到高兴。 那么现在小熊一家人又提出了一个请求，能不能制作一张它们全家在小河边照镜子的照片。 同学们，你们能满足它们一家人的愿望吗。 生：能 师：那么现在请同学们想一想，如何制作小熊的倒影呢。 生：可以用复制的方法 生：可以先复制再旋转、倾斜的方法 师：同学们说的都很好，那么现在请同学们按照他们说的试一下 生：生操作，师巡视 师：下面请同学们以小组为单位，合作研究制作小熊一家在小河边照镜子的照片。 师：谁愿意说一说你是怎样实 现图形的翻转和旋转的。 生：学生边演示边说。 评析 : 这个环节是本课的难点，同样也是培养学生探究合作学习，尝试操作，锻炼学生自己寻找解决问题的答案，培养学生创新思维的能力，自我探索、自主学习的能力。 任务 3 ：制作全家福底片 师：全家福拍完了，小熊贝贝有个好建议，希望留一张底片，然后把它放大，挂在家里的墙上，我们能帮助它实现愿望吗。 师：请同学们自己阅读教材 40 页的 “ 全家福底片 ” 这部分知识，找出制作底片的方法。 生：学生尝试制作，师巡视 师：现在请同学们汇报制作方法及过程 点评：通过 教师的引导，充分发挥学生的主体作用，使学生通过自己的思考、探索，学到了知识，提高了能力。 并且让每个学生都有事可做，让每个学生都品尝到了成功的喜悦。 三、总结交流，及时反馈 作品评价 学生作品展示及评价 课堂小结 师：同学们，这节课你们学到了什么知识。 运用这些知识，你们可以做什么。 生：总结本节课所学到的各方面的知识。 师：电脑的本领大着呢。 只要我们不断地去探索实践，相信你一定会学到更多的本领。 点评：及时的反馈和评价，是对学生作品的肯定，评价是一个重要的环节。 教师的总结使学生知道学了 知识可以做什么。 总评：这节课体现了以学生的发展为本的现代教育理念，充分发挥学生的主体能动作用。 无论是情趣的创设、在新知的探究，还是在作品的展示中，学生主体都是积极参与，并能够积极主动的探究、生活活泼的发展，真正获得了自主学习的成功乐趣，创新精神和实践能力都得到了充分的发展。 板书设计 教学反思 课题名称 我的卡通王国 教学年级 三年级 页数 4246 授课类型 新授 使用日期 教学目标 知识与技能目标：掌握 启动和退出画图程序的方法，画图工具栏的认识，以及更换画布的方法，最重要的是熟练的掌握铅笔工具的使用。 过程与方法目标：培养学生的动手操作能力，绘画能力和表达能力，培养学生的创新能力。 情感态度与价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度，热爱家乡的生活态度，以及与他人协作的团队精神。 课前准备 硬件准备： 586 以上机器，多媒体网络教室。 软件准备： Windows98 以上操作系统，画图程序。 教学活动的组织与实施 设计意图 策略调整 （一）创设情境，导入新课。 师：同学们，你 们平时爱画画吗。 那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢。 如果你们画错了怎么呢。 （学生回答） 师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗。 （多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的鹤乡，并配有美丽的丹。