青岛版小学信息技术六年级信息技术上册

青岛版小学信息技术六年级信息技术上册内容摘要：

27 页评价表。 五、梳理总结，拓展延伸 颜色代码在颜色设置窗口。 指挥小海龟 画下图并涂色。 板书 设计 第四课颜色设置和填充命令 任务一、绘制红旗 Setbg 14 ↙（设置背景色为黄色） Setpc 12 ↙（设置笔的颜色为红色） Fd 100 rt 90↙ Fd 60 rt 90↙ Fd 50 rt 90↙ Fd 60 rt 90↙ 教后记： 年级 学科 课次课题 主备人 修改 六 信息技术 第五课 重复命令 教学目标 知识目标：掌握重复命令的格式 技能目标：学习用重复命令绘制正多边形和多 角星 情感、态度和价值观目标：通过重复命令的学习，培养学生做事时善于寻找捷径的意识。 重点 知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标 难点 知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标 教法 演示、探究法 信息资源 课件、电子图片、相关资料 第 14 页 其它 教学过程 一、 导入 1. 出示边长为 90 的正三角形 （ 1）正三角形有什么特点。 （三条边相等，三个角相等） （ 2）小海龟怎样画出正三角形的第一条边。 当它走到这条边的终点时，怎样调整方向。 旋转多少度。 怎样画出第二和第三条边。 （ 3）观察这组命 令有什么特点。 二、新授 1. 今天我们学习一个新的命令 —— 重复命令： REPEAT 重复次数 [需要重复的命令 ] 根据这个命令，怎样画出这个正三角形。 学生演示用这个命令画正三角形的命令。 2. 出示边长 125 的正方形： （ 1）正方形有什么特点。 （ 2）正方形的每个内角多少度。 小海龟在每条边的终点处怎么调整方向。 （ 3）怎样用重复命令画出正方形。 （ 4）学生演示讲解（教师板书） 3. 请观察画正三角形的命令和正方形的命令回答下面的问题 （ 1）正三角形有（ ）个外角，每个外角是（ ）度，正三角形的外角和是（ ）度： 正方形有（ ）个外角，每个外角是（ ）度，正方形的外角和是（ ）度 （ 2）正三角形和正方形的外角和是（ ）度 （ 3）下列正多边形每个外角是多少度） 正正五边形 正六边形 正七边形 正八边形 外角度数 4. 由前面的分析请总结绘制正多边形命令的格式。 5. 检验命令：绘制一个边长为 50 的正七边形和正九边形 6. 学生展示 三、课堂小结 今天，我们又进一步了解了小海龟的本领，你认为这节课小海龟最重要的本领是什么。 画正多边形 重复命令： REPEAT 重复次数 [需要重复的命令 ] 第 15 页 板书 设计 正多边形命令： REPEAT 边数 [FD 边长 RT 360/边数 ] 教后记： 年级 学科 课次课题 主备人 修改 六 信息技术 第六课 重复命令的嵌套 教学目标 知识目标：了解重复命令的嵌套。 技能目标：巩固重复命令的使用方法，学会使用重复命令的嵌套画较复杂的图形，锻炼学生的逻辑思维能力。 情感、态度和价值观目标：通过绘制千变万化的图形，激发学生的学习兴趣，培养学生积极探索的精神 重点 知识目标、技能目 标、情感、态度和价值观目标 难点 知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标 教法 演示、探究法 信息资源 课件、电子图片、相关资料 正三角形命令 正方形命令 第 16 页 其它 教学过程 导入： 前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。 就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。 让小海龟画完一个 三角 形 ,旋转 90度 ,再画下一个三角 形： 代码如下：。 CS。 REPEAT 3 [ FD 60 RT 120 ] RT 90。 REPEAT 3 [ FD 60 RT 120 ] RT 90。 REPEAT 3 [ FD 60 RT 120 ] RT 90。 REPEAT 3 [ FD 60 RT 120 ] RT 90 分析以上画小风车的命令，我们发现，画 三角形 的命令： REPEAT 3 [ FD 60 RT 120 ] RT 90被重复执行了 4次，因此，画小风车的命令可以简化为： REPEAT 4 [ REPEAT 3 [ FD 60 RT 120 ] RT 90 ] 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车。 学生练习： REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。 这样一来我们就可以利用 重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。 学生练习：画 课本 P34的 图案 ，并进行 小组同学相互交流。 课堂小结： REPEAT 旋转次数 [ 绘制单个图形命令 RT 360/旋转次数 ] 注意 : ； ； =360/旋转次数。 第 17 页 板书 设计 重复命令的嵌套 重复命令的格式 :Repeat 重复次数 [基本动作 ] 教后记： 年级 学科 课次课题 主备人 修改 六 信息技术 第 7 课 过程的使用（一） 教学目标 知识目标：了解什么是过程。 技能目标：学会如何定义过程绘制图形 掌握过程调用方法 学习如何保存过程 情感态度价值观：通过“建造”一座小房子的例子，培养学生人是真做事的态度 重点 知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标 难点 知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标 教法 演示、探究法 信息资源 课件、电子图片、相关资料 其它 教学过程 同学们，这节课我们学习 logo，并且在这里做一个有意义的事情，建造一座小房子相信同学们会做得很好 一、制作一个三角形的过程（教师演示） TO SJX RT 30 REPEAT3【 FD 60 RT 120 】 LT 30 END SJX （执行过程） 过程格式： 过程头 TO 过程内容 完成某一任务的全部命令 （教师解释） 过程尾 END 过程名之间用空格隔开 代表过程结束 第 18 页 3．定义过程后，可以直接输入过程名，想其他命令一样执行。 二、定义过程 过程编写完成后，按 F2 键， 编辑窗口自动最小化。 命令窗口中出现“ SJX defined”，说明已经定义成功。 TO XFZ REPEAT4FD 60 RT 90 RT 90FD 20 LT 90 REPEAT2FD 40 RT 90ＦＤ２０ＲＴ９０ ＬＴ９０ＦＤ２０ＲＴ９０ ＦＤ６ ０ＳＪＸ ＨＴ ＥＮＤ ＸＦＺ （定义过程就像一个新命令，可以直接在命令窗口输入并执行，也可以被其他过程调用。 ） 三 、保存过程 LOGO 语言的文件类型为 ＊ .LGO 四、小结：学生总结你学到了什么，说说自己的收获 板书 设计 教 后记： 年级 学科 课次课题 主备人 修改 六 信息技术 第 8 课 过程的使用（二） 教学目标 知识目标：掌握过程的载入 .编辑以及修改方法。 技能目标：学会如何载入过程 掌握过程的编辑修改方式 情感态度价值观：通过对下房子的装饰，增强学生追求完美的意识，努力培养学生学习，精益求精的精神。 重点 知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标 难点 握过程的载入 .编辑以及修改方法。 学会如何载入过程 掌握过程的编辑修改方式 教法 演示、探究法 信息资源 课件、电子图片、相关资料 其它 第 19 页 教学过程 启动 logo 后，可以打开保存起来的过程文件，把文件里的过程载入工作区。 定义或载入过程后，还可以编辑，修改过程里的命令。 一、 载入过程 要调用或编辑本次启动 logo 以前保存起来的过程，需要先把它们从相应的文件夹中取出来，载入 logo 的工作区。 动手做载入文件里保存的过程 格式： LOAD “文件名 提示： ： TRUE 表示过程的载入成功 pc logo 菜单命令来完成，步骤如下： 执行 file load 命令，弹出 load pc file 对话框， 选择存放过程文件的文件夹，单击要打开的过程文件名 单击“确定”即可 二给小房子房顶 涂色 在命令窗口中键入命令 EDIT SJX 会弹出编辑过程窗口即可进行 EDIT 过程名 如果过程名存在，自动打开过程内容，一供修改 修改后案板键盘上 f2 键可是修改生效，并返回到命令窗口进入输入状态 三 给小房子涂色 在命令窗口中键入命令 EDIT All 会弹出编辑过程窗口即可进行 四：小结 学生相互交流所学知识，说说自己的收获。 板书 设计 教后记： 年级 学科 课次课题 主备人 修改 六 信息技术 第 9 课 带参数的过程 第 20 页 教学目标 知识目标：掌握带参数的过程的格式 技能目标：学会带参数的过程 学会执行参数的过程 通过编写带参数的过程绘制不同形状的图形 情感态度价值观：通过编写带参数的过程绘制不同大小的图形，培养良好的逻辑思维能力。 重点 知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标 难点 掌握带参数的过程的格式 学会带参数的过程 学会执行参数的过程 通过编写带参数的过程绘制不同形状的图形 教法 演示、探究法 信息资源 课件、电子图片、相关资料 其它 教学过程 这节课继续学习 logo 的有关知识，直接课所学知识非常实用，希望大家认真听，认真学 一、绘制边长分别为 的三角形 输入命令： Cs sjx 40 Cs sjx 60 Cs sjx 80 画边长为 40 .60 80 的三角形 教师讲解： TO 过程名：参数名 过程体 EDN 1 参数要以冒号开头，是参数的标志 2 过程体的参数要与过程体一致 3 执行过程时，过程名与参数名之间要加空格 二、绘制旗杆 输入命令： Cs CFX 10 103 FD10 RT 90 FD20ＬＴ９０ ＣＦＸ２０９０ ＦＤ２０ＲＴ９０ＦＤ４０ＬＴ９０ CFX １５０ １０ ＨＴ 三 、绘制任意边长和边数的正多边形 教师演示绘制正八边形的过程 过程体内需要几个参数，过程头就写几个，但参数名的顺序和过程体内使用的先后不必严格一致 过程头内需要几个参数名，调用时必须输入几个实际数，而且实际数必须与参数一一对应 四、小结 和你的伙伴说说你的收获。 第 21 页 五、作业：课下认真巩固知识，有条件上机操作 板书。