课堂教学改革管理制度及有关要求

课堂教学改革管理制度及有关要求内容摘要：

管理。 建立以校为本的研究制度，形成学校把 关 —— 教导处－－教研组 —— 备课组 —— 教师五级一线的管理网络。 教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行，坚持统一管理。 每学期每个教研组活动不少于 5 次，每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校安排。 二、制定切实可行的教研活动计划 各校依据本校的工作计划、各乡镇教研工作计划，并结合本单位的实际，制定切实可行的学校教研工作计划。 各教研组依据学校教研工作计划制定本组活动计划，可单行也可融入教研活动记录中。 三、做好记录 活动记录要规范，提倡采用学校统一印制的表格式，内容包括教师基本情况统计、分析，考勤记 录、活动安排表、每次的活动记录（时间、地点、内容、过程记录等）。 要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。 （对于听课，可略记听课过程，详记评课内容，活动记录本要留足记录活动过程的篇幅） 四、活动内容、形式 教研组活动形式要丰富、多彩，可以是专题讲座、研讨交流、评课、说课、竞赛等，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性、主动性。 教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情，针对存在的急 需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容、组织活动。 教研组活动可围绕如下内容进行：学习先进的教育教学理念、经验，学习研讨课程标准、研究教材，集体备课、说课，教学案例研究分析，朗读、习作竞赛等，如①这个教学内容我怎样引导学生学习；②这个难点我采取什么方式、方法突破；③谈谈我的一次教学得与失；④这个内容我怎样创设情境，激发学生的学习兴趣；⑤一道题的多种解法；⑥后进生的成绩是如何提高的；⑦多媒体辅助教学的实际应用„„ 每个教师每次只谈一个问题，力求短小、精悍，内容新颖，有实用价值。 大家集思广益，充分研讨，共同提高。 五、及时总结、交流 每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩（重点）、指明问题、提出改进意见。 在此基础上，乡镇要组织开展一次总结交流活动，通过多种形式展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。 让教研组成为培养教师的摇篮，提高教师素质的渠道，开展专题研究的途径。 12 学科教学计划要求 一、制定学科教学计划的基本要求： 教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》（或《教学大纲》）的精神，通览全册教材，并依据学校工作计 划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。 学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）、教学内容、教学目标（的）、教学重点、教学难点，教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。 （语文、数学学科要有后进生辅导、转化措施和后进生名单） 二、制定学科教学计划应注意的问题： 熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。 （教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。 ）要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。 重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。 教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重 点，积极参与教学改革研究。 教改研究专题确定力求 小 、 实 、 活 ，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。 实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。 教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的具体措施，做到： （ 1）贯彻、践行新的教学理念。 教师应在先进的教育理念的指导下，通过某些具体的途径、方式、手段等来达到预期的目标，体现教育改革的大方向，要注意多种策略的优化和有机结合。 （ 2）体现教师的教学个性。 必须充分考虑教学共性与教师个性的有机结合。 好的教学措施不仅要遵循教育规律，而且要体现施教者自身的教学经验、教学观念以及教学个性。 （ 3）应充分考虑学生的实际情况。 教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、个性需要以及非智力因素的影响，从而提出具有针对性的措施，应注重实效性。 要从“一切为了全体 学生的全面发展”出发。 （ 4）应体现一定的可行性、可操作性。 制定的措施 应力求具体、明确、易行。 后进生辅导：从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。 注重过程与方法的实效性，使学生确实体验到学习知识的价值。 三、计划的管理： 学校要对教师学科教学工作计划认真审阅，签署指导意见；每一年级每一学科都要有教学计划，对于身兼多年级多学科的教师，学校要针对实际情况，进行整体安排，确定详写和简写。 13 教师备课要求 备课总的要求是课前有。