电子信息工程论文内容摘要：
因导致教材和知识陈旧 ,教学手段和方法落后。 教材不能反映电子信息技术日新月异的变化和发展 ,如何把实用的工程技术传授给学生 ,是我们培养应用型人才应亟待解决的问题。 实践教学是应用型人才培养的重要环节 ,对学生创新能力的培养具有独特的地位和作用。 虽然实践教学倡导多年 ,而由于传统的实践教学依附于理论教学模式根深蒂固 ,部分实验教学环节往往流于形式。 再加上电子信息类课程难度大 ,在一些专业实验、课程设计上 ,缺乏足够的场地、课时安排来满足教学需要 ,在这种条件下教师为能完成教学任务 ,只能向学生提供全面的电路、程序 等资源 ,而学生只要照猫画虎简单操作即可完成工作 ,得不到应有的锻炼。 创新实践是学生自主学习、实践和创新的活动。 活动时间和内容灵活、不确定 ,无法像既定好的教学计划那样预先安排固定的时间 ,也不能保证在某个固定的时间段内一定能够完成某个问题 ,当一个人进入某种创新思维的状态的时候 ,不希望被打断 ,有的人甚至需要连续、通宵达旦地实验 ,因此创新思维应减少时间上的制约因素 ,而且需要一个相对稳定的实验平台。 而现有的实验室上班开门、下班关门的状态不能够满足要求。 ,主动性不强 在 “应试教育 ”环境下成长起来的学生 ,大部分以能够考到高分作为学习的目标 ,往往对实践活动不重视 ,再加上指导老师人数相对较少、实验设备和场地有限限制了参与创新活动的人数。 许多高校只是把鼓励学生参与创新实践作为口号 ,绝大多数学生并没有参与到其中。 二、以实践创新能力培养为。阅读剩余 0%
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