沈阳农业大学“十一五”期间师资培训工作总结

沈阳农业大学“十一五”期间师资培训工作总结内容摘要：

，确保培训质量 为达到培训资源的合理、有效利用，我校在培训者和被培训者的选择方面都注重培训资源的优化、集中利用，以提高培训绩效，达到事半功倍的培训效果。 对于培训教师的多方面审核和培 训教师的再培训，提高培训课程的含金量；通过对被培训教师的择优选派培训，强化教职工珍惜培训资源、培训机会，促动其加大对培训学习的精力投入，对确保培训效果明显，也为教职工指明了进步的方向，使培训机会成为教师工积极争取的进步阶梯。 如我校选派教师参加省双语培训人员原则上以我校双语教学研究立项或开设或拟开设双语教学课程、有出国留学经历、外语水平较好的教师优先选派。 ，教学质量常抓不懈 我校成立有教学督导室，由离退休资深教师组成，遵循《教学督导员工作若干规定》、《教学督导室工作制度》、《沈阳农业大学 教师教学质量申报评价工作实施办法》对全校教师教学质量进行评价考核，通过多次听评课与授课教师一对一提出改进意见，是课程培训的有益补充，对教师提高教育教学水平大有裨益。 ，考核结果与教师授课安排相结合 注重培训后期的考核是确保培训获得预期收益的有效途径，培训考核后，将考核结果反馈给相关负责部门，如负责各院部和教务处、研究生部等，结合考核结果优中选优为学生安排教学质量高的教师授课，确保教学质量提升。 、以赛促训，培训形式多样，树立师资楷模 我校通过省市各级各类教学技能竞赛如课件大赛、模板大赛、网络教学平台评比、教学基本功大赛、授课竞赛，以及省校精品课、一类课、青年教师优秀课 4 等比赛、评比在广大教职员工中营造争先创优、提高教育教学水平的良好氛围，为其中的佼佼者营造发挥平台，树立学习榜样，有效地激发了教职员工参加相关培训的热情，促进了学校培训工作的开展。 ，填补培训空白 我校在现代教育技术培训方面通过培训筹备阶段发放教师、学生调查问卷、走访拟开展培训院部相关负责人和任课教师，了解各学院部教师现代教育技术水平和工作的 实际需求情况，明确总体培训目标和分阶段培训目标，以各学院部为基本培训单元，量身打造有特色的教育信息技术培训开课到院部，即提高了培训工作的绩效，又有的放矢。 如在为我校经济管理学院订制的现代教育信息技术培训中明确每节课的培训目标，分别为“理解多媒体课件含义，掌握如何将多媒体课件有效的应用于教学中”，“提高 PPT 课件设计的基本技能，解决开发中实际问题。 ”，“通过演示经管学院老师制作的课件、点评及经验交流巩固教学效果，解决在教学应用中的实际问题。 ”，机密围绕培训目标开展培训工作、落实每节课的培训内容，有针对性地解决 了院部不同学科教师对教育信息技术的不同需求，赢得了广大教师员工的一致认同。 7.“双师”培。